Тема 1.3.: Журналистский текст

1. Когнитивный компонент

Методы сбора информации: наблюдение, работа с документами. Методика интервью, беседы, опроса, анкетирования.

Структура журналистского текста. Заголовок (его основные функции и требования к нему), лид (вводная часть), смысловые части (абзацы), подпись. Деление текстов на жанры: оперативные, аналитические. Особенности заметки, репортажа, интервью, статьи. Алгоритм работы над статьей. Отчет, рецензия, очерк, эссе, путевые заметки, фельетон – краткая характеристика. Виды очерков. Написание эссе. Рецензия на спектакль, школьное мероприятие.

2. Практический компонент

Знакомство с материалами местных изданий. Анализ текстов репортажа, статьи, очерка, интервью. Анализ заголовков, лидов, структуры текстов. Анализ фоторепортажей из «взрослых» изданий

Определение жанров. Сопоставление школьных газет.

Создание тестов определенных жанров. Составление и написание собственного интервью.

Творческие встречи с журналистами

Зачетная работа: презентация личного творческого досье (с творческими и аналитическими работами).

Тема 1.4.: Радиожурналистика

1. Когнитивный компонент

Культура устной речи. Приемы привлечения и удержания внимания. Требования к выступающему. Совершенствование дикции. Дискуссия, ее виды и построение. Подготовка устного выступления. Запись программы в радиоэфире.

2. Практический компонент

Выпуск ежемесячных городских юнкоровских радиопередач для школьников

Тема 1.5.: Создание школьной газеты

1. Когнитивный компонент

Роль детской газеты в жизни школы. Отличие детской газеты от "взрослой".

Структура редакции и распределение функций в ней. Распределение нагрузки в редколлегии. Отношения с учредителем. Обратная связь с читателем. Письма читателей. О доверии читателей.

Успешность школьного издания. Участие в конкурсах. Рейтинг школьных газет, читабельность.

Проектирование газеты. Композиционно-графическая модель. Формат и объем издания. Название. Макетирование. Размещение заголовков, подзаголовков, лида. Выбор шрифтов. Средства выделения на полосе и внутри материалов. Роль и функции фотоиллюстраций, рисунков, инфографики.

Посещение редакции.

Дискуссия: "Какой должна быть школьная газета?"

Круглый стол: "Как представить газету на городском конкурсе?"

Творческая встреча с редакторами городских школьных газет.

2. Раздел: Компьютерный дизайн и верстка

Тема 2.1: Техническое обеспечение работы редакции

1. Когнитивный компонент

Работа со сканером. Использование множительной техники. Запись информации на компакт-диск.

2. Практический компонент

Сканирование текстовых материалов. Распознавание текстовых изображений в программе Fine Reader. Ксерокопирование печатных материалов. Запись готовых электронных материалов на CD-диски.

Тема 2.2.: Принципы дизайна

1. Когнитивный компонент

Визуальный ряд, эргономичность. Юзабилити, цветовой диссонанс. Композиция, структурирование, концепция. Цветовыделение, гамма, контент. Логические блоки, фреймы, текстуры. Контрастные образы, метафора. Пропускная способность. Законы восприятия.

2. Практический компонент

Знакомство с образцами полиграфической продукции: рекламными буклетами, календарями и т. д. Размещение визуальных компонентов газеты на полосе в программе Microsoft Word. Определение цветовой гаммы в программе Paint. Составление газетной полосы из готовых элементов в форме аппликации.