Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Миколаївський національний університет імені В.О.Сухомлинського

Кафедра української мови та лінгводидактики

Плани

практичних, лабораторних занять і самостійної роботи

з сучасної української мови

для студентів IV курсу (401,411,441 –а,б,421 гр.)

факультету філології та журналістики

на І півріччя 2012-2013 навч. року

Викладачі:

доц.Тимченко М.Ф.

викл. Ландер М.А.

Миколаїв – 2012

ДФН

VII семестр

Модуль І

Змістовий модуль № 1

Практичне заняття № 1

Тема: Складне речення.

ПЛАН

1. Складне речення як синтаксична одиниця. Ознаки складного речення.

2. Засоби зв’язку частин складного речення: сполучник, сполучне слово, співвідносні вказівні слова, співвідношення форм дієслів-присудків, структурна неповнота одного з компонентів, інтонація, порядок розташування предикативних частин.

3. Класифікація складних речень:

а) за основними засобами зв’язку (сполучникові та безсполучникові);

б) за характером синтаксичного зв’язку (складносурядні та складнопідрядні).

4. Синтаксичний аналіз складного речення. Структурна схема складного речення.

Завдання:

1. Виконати вправи (письмово) 500, 503, 504, (І ч.) за збірником вправ: М.Я.Плющ та ін. Сучасна українська літературна мова: Зб. вправ. Навч. посібник. – К.: Вища школа, 2003. Надалі вправи будуть подаватися за цим збірником.

2. Побудувати схеми складних речень, розміщених у вправі 504.

3. Зробити повний синтаксичний аналіз речення:

Треба докласти всіх зусиль, щоб перетворити оточення на ліпше, якщо воно відстале, або ж самому дорівнятися йому, якщо відстав ти сам.

4. Підготувати самостійну роботу з теми змістового модуля № 1.

Література

1. Бевзенко С.П. Структура складного речення в українській мові. – К., 1987.

2. Вихованець І.Р. Граматика української мови: Синтаксис. – К., 1993.

3. Волох О.Т. та ін. Сучасна українська літературна мова: Морфологія. Синтаксис. – К., 1989.

4. Каранська М.У. Синтаксис сучасної української літературної мови. – К., 1995.

5. Плиско К.М. Синтаксис української мови. – Харків, 1992.

6. Слинько І.І., Гуйванюк Н.В., Кобилянська М.Ф. Синтаксис сучасної української мови: Проблемні питання. – К., 1994.

7. Сучасна українська літературна мова / За ред. М.Я.Плющ. – К., 1994.

8. Сучасна українська літературна мова: Синтаксис / За заг. ред. І.К.Білодіда. – К., 1972.

9. Шульжук К.Ф. Синтаксис української мови. – К., 2004.

Самостійна робота

до змістового модуля № 1

(9 годин)

• виписати в окремий зошит схеми синтаксичного розбору складних речень;

• підготуватися до практичного заняття № 1;

• законспектувати і вивчити основні положення ст.: Єрмакова С.Д. Розмежування простих і складних речень // УМЛШ. – 1979. – № 5.

Змістовий модуль № 2

Практичне заняття № 2 -3

Тема: Складносурядне речення.

ПЛАН

1. Поняття про складносурядне речення. З історії питання про складносурядні речення

2. Засоби вираження синтаксичних зв’язків і змістових відношень між частинами складносурядних речень.

3. Структурно-семантичні типи складносурядних речень, виділювані на основі характеру синтаксичних зв’язків і семантичних відношень між компонентами.

4. Складносурядні речення відкритої і закритої структури.

5. Елементарні та багатокомпонентні складносурядні речення.

Завдання:

1. Виконати вправи 506 (6 реч.), 507, 508(7 реч.), 509 (усно), 511 за збірником вправ: М.Я.Плющ. Сучасна українська літературна мова: Зб. вправ. Навч. посібник. – К.: Вища школа, 2003.

2. Провести синтаксичний розбір речення:

а) Тут уже сновигали діти поза оградою по подвір’ю, а якийсь навіть на тин поліз і звідти пильно дивився на вікно в сільраду, час од часу ділячись з товаришами своїми спостереженнями.

б) Не тільки діти потребують уваги у наш складний час, але й дорослим бажано бути добрішими одне до одного, і тоді на вулицях ми побачимо більше посмішок, та й трагедій, пов’язаних з різноманітними конфліктами між людьми стане значно менше.