Семинарское занятие 1. Методология научного исследования. Задание для подготовки к семинарскому занятию

1. Выполните поиск материала и подготовьте устное сообщение продолжительностью 3-5 минут по теме, выбранной из списка докладов.

В сообщении помимо раскрытия основных понятий и определений из выбранной темы должен содержаться иллюстративный материал: исторические примеры, высказывания исследователей, аналогии с другими предметными областями.

Сообщение должно сопровождаться презентацией.

Последний слайд презентации должен содержать список использованных источников информации. Количество источников информации - не менее 5 наименований.

2. Сформулируйте тему научного исследования. Рекомендуется выбрать тему, совпадающую или максимально близкую к теме разрабатываемой магистерской диссертации.

Проанализируйте методы эмпирического исследования и способы их применения к выбранной теме. Предложите варианты наблюдений, экспериментов, сравнений и т.д. Определите, какие приемы и методы теоретического познания применимы в вашем случае.

3. На основе лекционного материала и самостоятельной теоретической подготовки опишите процесс проведения научного исследования по выбранной теме согласно таблице.

ФАЗЫ	СТАДИИ	ЭТАПЫ
Фаза проектирования	Концептуальная	Выявление противоречия
		Формулирование проблемы
		Определение цели исследования
		Формирование критериев
	Построения гипотезы
	Конструирования исследования
	Технологической подготовки исследования
Технологическая фаза	Проведения исследований	Теоретический этап
		Эмпирический этап

Материалы к п. 2,3 должны быть оформлены в виде документа Word и сданы преподавателю.

План семинарского занятия

1. Повторение теоретического материала в форме коротких сообщений. В заключение каждого сообщения должно следовать 3-5 вопросов от аудитории и/или преподавателя.

2. Критический анализ и обсуждение содержания и формы сообщений.

3. Представление проекта научного исследования. Каждый участник семинара представляет свою тему научного исследования и (в предварительном виде) предполагаемые действия и ожидаемые результаты каждого этапа. В процессе представления остальные участники семинара дополняют и конструктивно критикуют выдвинутые идеи.

Примечание. Если позволяет время, в качестве примера преподаватель может предложить свое научное исследование, на практически значимую или парадоксальную тему, чтобы инициировать процесс обсуждения в группе.

Темы докладов

1. Уровни и этапы научного знания: основания для их выделения.

2. Эмпирический уровень исследования, его особенности, задачи и функции науки.

3. Теоретический уровень научного исследования, его специфика, задачи и функции.

4. Научная проблема как элемент научного знания и исходная форма его систематизации.

5. Понятие научного факта, структура факта, типология фактов.

6. Понятие научного закона: законы природы и законы науки.

7. Типология научных теорий.

8. Методологические регулятивы построения и отбора теоретических гипотез.

9. Концепции природы теоретического знания.

10. Объяснение и понимание.

11. Предсказание, предвидение и прогноз.

12. Цели и задачи методологического анализа научного исследования.

13. Теория и метод. Формы существования методологического знания.

14. Современные методологические доктрины и их философские основания.

15. Рациональные приемы научного исследования.

16. Наблюдение как метод эмпирического познания.

17. Эксперимент как основной метод научного исследования.

18. Мысленный эксперимент.

19. Гипотеза как основной метод построения и развития научного знания.

20. Кумулятивисткая модель развития знания, ее сущность и основные представители.

21. Концепция роста научного знания К. Поппера.

22. Концепция развития знания И. Лакатоса.

23. Развитие научного знания в свете основных идей Т. Куна.

24. Рост и развитие научного знания в свете основных идей эволюционной эпистемологии.