- •Министерство образования и науки Республики Казахстан Казахский гуманитарно-юридический университет
- •Учебная программа дисциплины
- •Содержание дисциплины Тематический план
- •Наименование тем лекционных занятий и их содержание
- •Тематический план семинарских занятий
- •График выполнения и сдачи заданий срсп по дисциплине
- •График выполнения и сдачи заданий срс по дисциплине
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глоссарий по дисциплине «Психология»
- •Карта учебно-методического обеспечения дисциплины «Психология» За 2011 -2012 учебный год
- •Тезисы лекции по психологии
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •1) Стадию элементарной сенсорной психики;
- •2) Стадию перцептивной психики;
- •3) Стадию интеллекта.
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •План лекции:
- •Краткое содержание лекции
- •Методические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине
- •Составление кроссворда
- •Вопросы к рейтингу № 1 по дисциплине «Психология»
- •Вопросы к рейтингу № 2 по дисциплине «Психология»
План лекции:
Восприятие – центральных процесс чувственного отражения
Свойства восприятия
Виды восприятия
Основные понятия темы: восприятие, образ, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения
Краткое содержание лекции
Восприятие основывается на ощущениях, возникает из них, но вместе с тем обладает определенными особенностями, не сводимыми к отдельным ощущениям. Восприятие отражает предмет как целое в совокупности всех его свойств, поэтому восприятие определяется, как целостный образ предмета. Если ощущение мономодально, то восприятие полимодально. Оно формируется на основе совместной деятельности ряда анализаторов, объединенных в функциональную систему.
Для восприятия характерно единство целого и частей, единство анализа и синтеза. Это проявляется в таких свойствах восприятия, как целостность и структурность. В процессе ознакомления с предметом возникает масса ощущений, которые могут значительно различаться по своим характеристикам и условиям возникновения, различные свойства предмета могут отражаться с большей или меньшей полнотой, разной степенью точности, последовательно или одновременно.
С целостностью перцептивного образа связана его структурность. Структурность заключается в том, что в целостном образе отражаются взаимоотношения различных свойств и частей, то есть структура предмета. Именно благодаря структурности мы узнаем предметы независимо от того, из какого материала они изготовлены. Прослушивая одну и ту же мелодию, исполненную на разных музыкальных инструментах, дающих звуки различного тембра и высоты, мы узнаем ее, если сохранится соотношение между звуками, то есть сохранится ее структура.
Важной особенностью восприятия является его константность. Под константностью восприятия понимают относительное постоянство воспринимаемой величины, формы и цвета предмета при изменении условий восприятия.
Восприятие человека осмысленно, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Осмысленность восприятия означает, что в него включается мышление. Благодаря этому, воспринимая предмет, человек обозначает его словом, относит к определенному классу предметов.
В восприятии отражается вся многообразная жизнь личности, так как воспринимает не изолированный глаз или ухо, а конкретный живой человек. Зависимость образов восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, прошлого опыта и жизненного пути называется апперцепцией.
К сложным формам восприятия относятся восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения. В восприятии времени различают восприятие временной длительности и восприятие временной последовательности. Непосредственное переживание времени обусловлено органическими ощущениями и связано с ритмическими процессами в организме: частотой пульса, дыхания и т. п. Оценка длительности временных отрезков зависит от содержания деятельности: временной отрезок, заполненный интересной, содержательной деятельностью, субъективно оценивается, как короткий, то есть недооценивается; пустые, не заполненные интересной деятельностью, оцениваются как более длинные, то есть переоцениваются. (Все знают, как бесконечно долго тянутся скучные уроки в школе). Восприятие времени зависит также от установки: при ожидании неприятных событий время летит быстро; но как томительно долго ползет время, если мы ждем какого-либо приятного события (встречи с любимым человеком, например).
Используемая литература
Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: Изд-во МГУ,1999.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. - М.: Изд-во МГУ, 1996.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. - М.: Мир, 1992. - 496с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 1999
Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
Лекция №10. Память (1 час)
Цель и задачи: ознакомление с психологической характеристикой памяти