Проф. О.Е. Ломакина
Планы семинарских занятий к учебному курсу «основы межкультурной коммуникации»
СЕМИНАР № 1.
Коммуникация в современном мире. Модели коммуникативной деятельности.
План занятия:
Вопросы:
1. Что такое коммуникация? Сравните различные точки зрения / подходы, приведенные в лекции. Какой / какие из них Вам кажутся наиболее убедительными. Обоснуйте Вашу позицию?
2. Что такое язык? приведите известные Вам понимания, проведите собственное исследование определения данного понятия из различных источников и представьте в классе.
3. Что такое культура? Чем Вы можете объяснить существование такого количества определений этому понятию?
4. Как развивается культура? Какие стадии развития она проходит?
5. В чем заключается коммуникативная функция культуры? Как соотносятся язык, культура, коммуникация?
6. Что такое «эсперантизм», «многоязычие»?
7. Какие языки являются мировыми (международными) и почему?
Практические задания:
Проанализируйте модели коммуникации Клода Шеннона, Гарольда Лассвелла, Романа Якобсона, Вильгельма фон Гумбольдта, переводческую модель, трансляционную модель и интеракционную модель и сопроводите примерами, в каких сферах жизни они используются.
СЕМИНАР № 2
Типология коммуникации. Типология культур.
План занятия:
Вопросы:
1. Перечислите элементы коммуникации.
2. В чем заключаются коммуникационные и средства массовой информации?
3. Проанализируйте иерархию уровней вербального языка.
4. В чем разница между первичными и вторичными средствами коммуникации? Используйте подходы Эдварда Сепира и Герберта Маршалла Мак-Люэна.
5. Как подразделяется коммуникация по количеству и составу участников коммуникации?
6. Представьте сущность разных типов культур и проиллюстрируйте на примере стран мира.
7. Расскажите о социальных сферах коммуникации и их специфике.
Практические задания:
Изучите Схему первичного анализа коммуникативного акта / события и ответьте на вопросы:
Схемы коммуникативного анализа
Схема первичного анализа коммуникативного акта
(Коммуникативного события)
Проанализируйте коммуникативное событие по формуле Лассвелла:
Who says what to whom in which channel with what effect?
1 2 3 4 5
(Harold Dwight Lasswell, 1902-1978)
Таблица анализа коммуникативного акта
Источник |
Сообщение и форма |
Адресат и тип |
Канал |
Цели и функции |
Кто? |
Что сообщает? |
Кому? |
Каким способом? |
Зачем? |
|
|
|
|
|
1. Кто является отправителем / источником сообщения (индивид или организация)?
2. Что является содержанием сообщения (письменного или печатного текста, устной речи, мимики, жестов и пантомимы, позы и пространственного расположения, изображения, фильма, ролика, видеоряда, логотипа, символики и т. п.), и в какой форме или разновидности осуществляется коммуникация?
3. Кому направлено сообщение, кто является адресатом (индивид, организация, «народ» и т. п.) и каков тип коммуникации (интраперсональная, межличностная, групповая, внутриорганизационная, массовая, межкультурная)?
4. По какому каналу передается и принимается сообщение (визуальной, слуховой, кинестетический, тактильный)?
5. Каковы цели и функции коммуникации в данном случае (выражение, обращение, поэтическая, фактическая, метакоммуникационная)? Чьи и какие потребности она обслуживает?
СЕМИНАР № 3
Функциональный анализ коммуникативной деятельности