МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Факультет филологии и журналистики

УТВЕРЖДАЮ

Декан

факультета филологии и журналистики

______________/А.В. Чепкасов/

"_____"__________________2011 г.

Рабочая программа дисциплины

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДО XX ВЕКА

История русской литературы XIX века (вторая треть)

Направление подготовки

0031001.65 – Филология

Профиль подготовки

Русский язык и литература

Квалификация (степень) выпускника

Специалист

Форма обучения

Очно-заочная

Кемерово, 2011

Рабочая программа дисциплины «История русской литературы до ХХ века («История русской литературы вторая треть XIX века»)» федерального компонента цикла ОПД. Ф.3 составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 031001 «Филология».

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

Протокол № 1 от 30 августа 2011 г.

Зав. кафедрой______________(Э. М. Афанасьева)

Одобрено методической комиссией

Протокол № ___от _______ 2011 г.

Председатель______________(Н. В. Мельник)

Содержание

Пояснительная записка	4
Тематический план	6
Содержание дисциплины	7
Список основной учебной литературы по курсу	27
Формы контроля	28
Изменения и дополнения	32

1. Пояснительная записка

Лекционный курс "История русской литературы XIX века" (вторая треть) рассчитан на преподавание в течение одного учебного семестра и составляет 72 часа аудиторных занятий (54 - лекции, 18 - семинары); в конце семестра проводится экзамен. В процессе учебных занятий предполагается написание рефератов и обсуждение основополагающих тем курса на практических занятиях и коллоквиумах.

Курс читается в V семестре студентам 3 курса факультета филологии и журналистики (специальности: 021700 и 021400) и относится к циклу "общепрофессиональные дисциплины".

Курс "История русской литературы XIX века" (вторая треть) является частью общего базового курса " История русской литературы", в который входят также курсы "История древнерусской литературы", "История русской литературы ХVIII века", "История русской литературы XIX века" и "История русской литературы XX века". Это определило такую его важную особенность как преемственность излагаемого материала в изучении как историко-литературного процесса в целом, так и творчества отдельных писателей.

Введение

Учебный материал организован таким образом, чтобы рассмотрение каждой темы основывалось на активном применении знаний и навыков, полученных студентами во время изучения предыдущих историко-литературных курсов, а также ряда смежных дисциплин, прежде всего "Введения в литературоведение", "Теории литературы" и "Отечественной истории XIX века".

Ключевая особенность литературного процесса рассматриваемого в курсе периода - многообразные взаимосвязи литературы и публицистики, политики, других форм общественной деятельности. Литература впервые покидает узкие рамки занятия для немногих и становится ощутимым фактором общественной жизни. Соответственно, появляется целый ряд новых (ранее вовсе не имевших места или носивших ограниченный характер) явлений и понятий: беллетристика, массовый читатель, "толстый» литературный журнал и т.д. Возникает целый ряд профессий, непосредственно связанных с литературной деятельностью: профессиональный беллетрист (преимущественно прозаик), критик, журналист, редактор, издатель и т.д.

Литература этого периода, не прерывая связи с традициями классической русской литературы 30-х гг. (Пушкин, Гоголь), приобретает новое качество, становясь все более социальной по проблематике и в значительно большей мере демократической по идейной направленности и формам, развивается направление критического реализма. Наконец, литература становится теоретически более сознательной в идейных и творческих принципах. С одной стороны, это приводят к появлению большого количества литературно-критических и теоретических работ, существенно влиявших на литературный процесс и художественную практику писателей, с другой стороны, происходят кардинальные изменения в статусе художественного слова, которое покидает предсказуемые риторические рамки, становится "антитрадициональным" (С.С. Аверинцев). Ведущими в литературном процессе становятся жанры романа и повести. Именно с этими жанрами связаны основные художественные достижения литературы этого периода ("натуральная школа", романы И.А. Гончарова, И.С. Тургенева) , хотя, естественно, трудно переоценить и влияние поэзии Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Н.А. Некрасова, драматургии А.Н. Островского на последующее развитие русской литературы.

Вторая треть XIX века - время расцвета русской литературы, обретения ею статуса одной из ведущих европейских литератур.

Обилие источников и их беспрецедентный для иных периодов литературного развития объем заставляют значительное количество изучаемого материала вынести за пределы лекционного рассмотрения, интенсифицировать самостоятельную работу студентов (написание самостоятельных творческих и реферативных работ, проведение семинарских занятий и коллоквиумов по узловым историко-литературным проблемам и т.д.)

Помочь студенту не потеряться в море рассматриваемых проблем и имен как раз и ставит себе целью данное учебно-методическое пособие.

В результате изучения материала студенты должны усвоить основные реалии и факты развития литературы 1840-1860-х гг., получить информацию об основных закономерностях литературного процесса, овладеть необходимыми навыками литературоведческого анализа произведений "эпохи реализма".