- •Учебная программа по дисциплине «отечественная история»
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи курса
- •Задача курса
- •Объем дисциплины (курса) и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины (курса)
- •3.1. Разделы курса
- •3.2. Темы и краткое содержание
- •4. Распределение часов дисциплины (курса) по темам и видам работ
- •Распределение учебного материала по семестрам
- •5. Самостоятельная работа
- •6. Курсовые работы
- •7. Лекции, семинары
- •8. Форма итогового контроля.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (курса)
- •10. Оснащенность по гос
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (курса) «Отечественная история»:
- •Примеры тестовых и контрольных заданий (для проверки самостоятельной работы студента)
- •1.Установите соответствие между функцией исторического знания и определением:
- •2.Установите соответствие между методом исторического познания и его определением:
- •42.По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ:
- •Листовка Петербургского комитета рсдрп 25 февраля 1917 г.
- •Манифест об отречении Николая II от престола. 2 марта 1917 г.
- •Документ 3 Воспоминания в. В. Шульгина
- •Документ 4 Дневник Николая II. 3 марта 1917 г.
- •Документ 5 Выступление солдата на заседании солдатской секции Петроградского Совета 8 марта 1917 г.
- •Справочный материал к представленным документам к документу 3
- •К документу 4
- •К документу 5
- •Задания на организацию самостоятельной работы – проектно исследовательской с помощью информационных технологий
- •Требования к презентации
10. Оснащенность по гос
Класс-кабинет (медиазал лаборатории ТСО: телевизор, экран, компьютер, проектор, видеомагнитофон, аудиомагнитофон)
Учебные фильмы по предмету
Художественные произведения (кино- и телефильмы, записи спектаклей), созданные на основе исторических событий и жизни исторических деятелей
Доступ в Интернет.
Составитель:
кандидат исторических наук
доцент А.В. Еремин
Приложение 1.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (курса) «Отечественная история»:
Основной формой ознакомления студентов с теоретическими и методологическими достижениями исторического познания являются лекционные занятия. Основной акцент при этом делается на разъяснении наиболее трудных для понимания, спорных проблем отечественной истории. При изложении материала демонстрация разнообразия существующих исследовательских подходов должна сочетаться с их критической оценкой и выделением наиболее перспективных концепций.
В целом, лекционные занятия должна характеризовать:
а.) концептуальность, высокий научный уровень, целостность построения и изложения материала с выделением ведущей идеи;
б.) методологическая и мировоззренческая направленность.
Задача практических занятий заключается в углубленном освоении студентами содержания лекционных тем, а также рассмотрении ряда актуальных периодов и проблем отечественной истории. Для семинарских занятий студенты готовят сообщения и доклады, что предполагает знакомство их с рекомендованной литературой. Обязательной составляющей семинара является организация обсуждения поставленных вопросов с вовлечением в него всей аудитории. Дискуссия должна проводиться самими студентами при контроле и регулировании со стороны преподавателя. С этой точки зрения особое значение приобретает применение на занятиях методов проблемного обучения с целью актуализации знаний и творческого потенциала учащихся. Основными формы проведения семинара являются: развернутое обсуждение темы; комментированное чтение источников; коллоквиумы по наиболее актуальным и сложным проблемам или вопросам темы; дискуссии и др.
Самостоятельная работа заключается в более глубоком и разностороннем изучении разделов лекционного курса. Возможна выдача индивидуальных заданий по отдельным историческим проблемам. Такие задания могут выполняться как в виде конспекта по рекомендуемой литературе, так и в виде поиска необходимой информации через глобальную сеть Internet. Одним из видов самостоятельной работы студентов выражается в написании творческой работы (реферата) по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (реферат) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста, посвященное какой-либо значимой исторической проблеме. Творческая работа не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что способствует раскрытию аналитических способностей учащихся.
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестовые и контрольные задания, творческая работа (реферат), итоговое испытание. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра.
Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и в оригинальной авторской форме.
Приложение 2