Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
7 -Розділ-4.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
10.11.2019
Размер:
267.26 Кб
Скачать

4.4 Аналіз отриманих результатів розрахунку

Виконуючи розрахунково-графічну роботу, після побудови п’єзометричної лінії та визначення необхідного напору насосної станції та необхідної висоти водонапірної башти, студенти мають проаналізувати отримані результати та зробити висновки. Якщо вільний напір у вузлі «0» виявився не надто великим, то можливим джерелом водопостачання можна вважати водонапірну башту, в яку вода буде подаватись центральною насосною станцією. Якщо ж необхідний вільний напір виявиться занадто великим, то будівництво високої водонапірної башти може виявитись недоцільним. Тоді за джерело водопостачання можна взяти насосну станцію з насосами, які забезпечать необхідний напір у цьому вузлі.

При виконанні розрахунково-графічної роботи на побудованому профілі не потрібно зображати колодязі. Потрібно лише вказати місця їх розташування.

Проаналізувавши поздовжній профіль необхідно виявити найнижчі точки трубопроводу, де нахил змінюється з додатного на від’ємний. У висновках необхідно вказати, що в цих точках потрібно розташувати випуски для спорожнення водопровідної мережі під час ремонту та промивання. Необхідно також виявити найвищі точки трубопроводу, де нахил змінюється з від’ємного на додатній. У висновках необхідно вказати, що в цих точках потрібно розташувати вантузи для випускання повітря під час заповнення мережі водою та під час її експлуатації, не допускаючи заповітрення системи.

Проаналізувавши п’єзометричний графік, необхідно виявити ділянки, де розрахунковий вільний напір не перевищує 60 м, та ділянки, де він більший. До тих ділянок мережі, де розрахунковий вільний напір не перевищує 60 м, споживачів можна підключати без додаткового регулювання тиску. Підключення ж споживачів до ділянок водоводів з вільним напором більше 60 м потрібно рекомендувати виключно через індивідуальні регулятори тиску.

79

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]