1. Алексеенко Т.Ф. Формирование педагогической культуры современной молодой семьи. Дис… канд.пед.наук: 13.00.01. – К., 1994 – 151 с.

2. Алєксєєнко Т.Ф. Організація та методичні аспекти роботи педагогічної системи підготовки батьків / У зб. Формування педагогічної культури у сучасних умовах. – К., 1998. – С.13 -26

3. Алєксєєнко Т.Ф. Ціннісні орієнтації сімейного виховання: Концепція реалізації. // Рідна школа. – 1997. - № 10. – С.69 -73

4. Алєксєєнко Т.Ф., Мустафаєва З.І., Яковенко Т.В. Формування національно-духовних цінностей дитини у сім”ї/ У зб. Теоретико-методични проблеми виховання дітей та учнівської молоді. – К.: Педагогічна думка, 1999. –С.106-113

5. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/М-во освіти і науки України, Акад.пед.наук України;наук.ред. та упоряд. О.Л.Кононко. –К.: Світич, 2008.-430с.

6. Бех І.Д. Від волі до особистості. – К.: Україна – Віта, 1995. – 202 с.

7. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. К.,1998.–204 с.

8. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Издательство “Питер”, 2000. – 304 с.

9. Кононко О.Л. Індивідуальний підхід: його суть і шляхи реалізації у вихованні дошкільників: методичні матеріали на допомогу працівникам дошкільних закладів. / О.Л.Кононко (упоряд.), М.С.Солодуха (ред.); - К., 1996. – 191 с.

10. Кононко О.Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (системний підхід). – К.: Стилос, 2000. – 336 с.

11. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві). Навчальний посібник для вузів. – К.: Освіта, 1998. – 225 с.

12. Концепція “Сім”я і родинне виховання” // Рідна школа, 1996, № 11 –12

13. Малятко. Програма виховання дітей дошкільного віку (З.П.Плохій та ін. (підгот.); АПН України, Інститут проблем виховання. – 2 вид., доопрацьоване і доповнене. – К.,1999. – 288 с.

14. Подласый Н.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов пед. вузов: в 2 кн. – М.: Владос, 1999. – Кн. 2. – 256 с.

15. Постовий В.Г. Сучасна сім’я і її педагогіка. – К., 1994.

16. Семейное воспитание: краткий словарь. /Сост. И.В.Гребенников, Л.В.Ковинько. – М.: Политиздат, 1990. – 319 с.

17. Сім’я і діти: програма родинно-національного виховання та навчально-тематичний план педагогічної освіти батьків /Постовий В.Г., Алєксєєнко Т.Ф., Зайцева З.Г. та ін.; Інститут змісту і методів навчання. – К., 1997. – 56с.

18. Урбанская о.Н. Воспитателю о работе с семьей. Пособие для воспитателя детского сада. - м., 1993. – 179 с

19. Хромова О.Л., Кравченко Т.В. Педагогічний всеобуч батьків. К., 1991. – 33с.

20. Щербань П.М. Національне виховання в сім’ї: Для батьків, учителів, вихователів. – К.: 2000. – 258 с.

11.3.Электронные информационные ресурсы:

http://www.ukrdeti.com/2006/index2006.php

http://www.orenipk.ru/rmo_2009/rmo-dou-2008/dou_diagnostika.html

http://puzkarapuz.org/

http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=2368

http://www.ukrdeti.com/index.php

http://skyclipart.ru/detsad/raznoe_dou/page/15/

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia-4.html

http://www.kdp-spb.ru/nauchno-isled/publikacii-11.html

http://all-pedagog.com.ua/vihovannya-ditey-doshkilnogo-viku/korisna-literatura.html

http://ostriv.in.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=8111&Itemid=-5

http://progimnaziya181.ru/roditelyam/podgotovka_k_postupleniiu_v_doshkolnoe_uchrezhdenie.html

http://conf.cpkro.kirov.ru/load/proektno_issledovatelskaja_dejatelnost_v_ou/5

http://www.mig-1.ru/doshkolniy-vozrast/ispolzuya-takie-priemi-kak-pokaz.html

http://doshvozrast.ru/

http://www.bestreferat.ru/referat-211171.html

http://detsad-kitty.ru/zametky/5541-muzykalnoe-vospitanie-doshkolnikov-v-seme.html

http://www.domsovetof.ru/publ/sovety_dom_semjia/sovety_deti/doshkolnoe_vospitanie_detej_osobennosti_vospitanija_v_seme_detskie_isteriki/33-1-0-2131

http://www.moideti.com/article_view.php?id_article=127&id_lang=1

http://festival.1september.ru/articles/549283/

http://www.doshkolyata.com.ua/02-pedmet_dosh_ped.html

http://www.vospityvaem.ru/doshkolnik/vospitanie-doshkol-nika-v-sem-e.html

http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac46.htm

http://www.deti-pogodki.ru/pogodki/detail.php?ID=1108

Практическое занятие № 1

Тема: Сущность, содержание и методика семейного воспитания.

Цель: Ознакомление с различными формами семейного воспитания и их влияние на становление и развитие личности ребенка.

Время: 2 ч.

Вопросы для обсуждения:

1. Задачи семейного воспитания дошкольников.

2. Сущность и содержание семейного воспитания.

3. Методы семейного воспитания дошкольников.

Темы докладов:

1. Историко-педагогический анализ проблемы семейного воспитания детей.

2. Концепции современных теорий воспитания дошкольника в семье.

3. Тенденции современного семейного воспитания.

Литература:

1. Азаров ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свободы. – м.: Аргументы и факты. 1993.– 608 с.

2. Алєксєєнко т.Ф. Педагогічні проблеми молодої сім’ї. – к.,узмн,1997.–116 с.

3. Бордовская н.В., Реан а.А. Педагогика. Учебник для вузов. – сПб: Издательство “Питер”, 2000. – 304 с.

4. Макаренко А.С Книга для родителей. – М.: Педагогика, 1988. – 300 с.

Практическое занятие № 2

Тема: Совместная работа детского сада и семьи.

Цель. Сформировать умения и навыки совместной работы детского сада и семьи, пути их реализации. Уметь аргументировано доказать свою точку зрения, дискутировать.

Время: 2 часа.

Методика проведения занятия

Группа делится на 3 команды. Первая команда – сторонники семейного воспитания, выступающие в защиту семьи, воспитания ребенка в семье, заслушивающие различные аспекты по вопросам семейного воспитания. Положительного родительского опыта – воспитание в семье Никитиных.

Вторая команда – сторонники общественного дошкольного воспитания, выступления воспитателей о необходимости воспитания и обучения детей в детском саду, так как это уже налаженный механизм, где четко выполняются все режимные моменты. Предлагается создание проекта дошкольного лицея.

Третья команда – оппоненты. Выслушав обе концепции необходимо сделать обобщающий вывод, что да семья – это важная и неоценимая среда для воспитания ребенка, но в содружестве с детским садом, с воспитателями они добьются наилучших результатов в воспитании. Сотрудничество – вот главная линия развития.