Литература Основная

1. Автономова Н. С. Философия науки. Методология и история конкретных наук: проблемы методологии естественных наук, проблемы методологии социально-гуманитарного знания, наука в культуре: исторические аспекты, архив. – М.: КАНОН+.– 2007.

2. Бучило Н.Ф., Исаев И.А.История и философия науки. М.: Проспект, 2011.

3. История и философия науки (Философия науки): Учебное пособие. / Под ред. Крянева Ю.В., Моториной Л.Е. – М.., 2010.

4. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2008

5. Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. 2-е издание. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Изд. «МарТ», 2006.

6. Кохановский В.П., Лешкевич Т. Г.,. Матяш Т. П, Фатхи Т. Б. Основы философии науки. Ростов на Дону: Феникс, 2010.

7. Лешкевич Т.Г. Философия науки. Ростов на Дону: Феникс. 2008.

Дополнительная

1. Лешкевич Т. Г.Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. М.: «Издательство ПРИОР», 2001.

2. Микешина, Л. А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры / Л. А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 Традиции и революции в развитии науки. М., 1991.

3. Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.

4. Степин В.С.Философия науки. М.,2003.

Интернет-ресурсы

11. http://www.philosophy.nsc.ru/journals/philscience sod.htm - Журнал «Философия науки»

12. http://school-collection.edu.ru/ - Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

13. philosophy.ru/library – Электронная библиотека Института философии РАН http://terme.ru/ - Национальная философская энциклопедия

14. http://www.philosophy.ru - Философский портал

15. http//sysres.isa.ru/vf/index/htm - Электронный каталог журнала «Вопросы философии

16. http://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование»

17. http://phenomen.ru/ - Портал «Философия online»

18. http://filosof.historic.ru - Электронная библиотека по философии

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Что способствовало появлению идеи научной революции?

2. Каковы основные внутридисциплинарные и междисциплинарные факторы, способствующие научным революциям?

3. На каких ключевых понятиях базируются представления о научной рациональности?

4. Что Вы знаете об исторических типах научной рациональности?

5. Является ли научная рациональность синонимом методологии науки?

6. Какова роль философского знания в период научных революций?

Семинарское занятие 19. Методология научного исследования.

ЦЕЛЬ: формирование общекультурной компетенции как способность и готовность к совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1); самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2).

Организационная форма занятия – метод «мозгового штурма»