Вопросы, выносимые на обсуждение: -

1. Теория как высшая форма организации научного знания. Виды теории

2. Развитая теория как система непротиворечивых, логически взаимосвязанных утверждений. Три особенности построения развитой научной теории.

3. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.

Приступая к изучению первого вопроса, необходимо помнить, что высшей формой организации научного знания является теория, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности. Теория имеет сложную структуру. В содержательном плане теория состоит из: а) совокупности зафиксированных фактов, установленных экспериментально и требующих своего обобщения; б) правил логического вывода и доказательств, с помощью которых делаются выводы из эмпирических фактов; в) совокупности выведенных в теории утверждений с их доказательствами.

С формальной точки зрения теория предстает перед нами в виде множества допущений, постулатов, аксиом, общих законов, в совокупности описывающих объект теории.

Основным элементом теории является идеализированный объект - абстрактная модель существенных свойств и связей изучаемых предметов.

Многообразию типов идеализированных объектов соответствует многообразие видов теории: описательные, математизированные, дедуктивные и индуктивные; фундаментальные и прикладные; формальные и содержательные; «открытые и закрытые»; объясняющие и описывающие (феноменологические); физические, химические, психические и т.д.

Теория выполняет синтетическую, объяснительную, методологическую, предсказательную, практическую функции.

Для участия в дискуссии по второму вопрос, следует познакомиться с работой Степина В.С. Теоретическое знание. М.,2000. Как Степин представляет развитую теорию? классический и неклассический варианты формирования теории? Каковы особенности построения развитой научной теории? Каковы критерии развитой научной теории?.

Освещая третий вопрос темы, проследите, как влияет на процесс включения новых теоретических представлений в культуру микроконтекст и макроконтекст науки. Первый означает зависимость науки от характеристик научного сообщества, работающего в условиях той или иной эпохи, социокультурной среды, от множества факторов, среди которых институциональные, собственно интеллектуальные, философские, религиозные и даже эстетические. Второй ориентирован на более глобальные зависимости — экономический рост или упадок, политические условия стабильности или дестабилизации, идеологические и духовные условия, отношения науки и власти и пр.

Важно осознать, что процесс включения новых теоретических представлений в культуру означает объединение науки и культуры и зависит как от уровня культуры, так и от сложности тех новых теоретических представлений, которые должны быть внедрены. Проблема включения теоретических новаций и представлений в культуру имеет, просвещенческий, когнитивный аспекты, и еще и достаточно весомую этическую компоненту. Приведите исторические примеры включения новых теоретических представлений в отечественную культуру.