Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Как отразилось на развитии древнегреческой науки открытие пифагорейцами иррациональных величин?

2. Какие аспекты физики Платона сближают ее с представлениями о современной теоретической физике?

3. Какие научные дисциплины возникли в Древней Греции?

4. Связь между формированием полисной структуры древнегреческого общества и развитием науки.

5. Первые античные научные программы.

6. Назовите предпосылки возникновения науки в древней Греции.

7. Основные идеи, заимствованные древнегреческой наукой из восточных учений.

8. Кто из древнегреческих ученых составил первые географические карты?

9. Охарактеризуйте влияние софистов на древнегреческую науку.

10. Почему в древнегреческой науке не получил широкого распространения эксперимент?

11. Что характерно для научного стиля мышления древних греков?

Семинарское занятие 6. Познание природы в эпоху Средневековья и его основные традиции.

ЦЕЛЬ: формирование общекультурной компетенции как способность к совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);

Организационная форма занятия - семинар

Вопросы, выносимые на обсуждение

:

1. Особенности познавательной деятельности в Европе в эпоху Средневековья.

2. Естественнонаучные достижения средневековой арабской культуры .

3. Становление науки в Европе в период позднего Средневековья.

Методические рекомендации

Отвечая на первый вопрос, необходимо охарактеризовать особенности интеллектуальной атмосферы Средневековья, роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек - творец с маленькой буквы. Культура Средневековья не знала науки в строгом понимании. Астрология, алхимия, натуральная магия представляли собой сплав априоризма, умозрительности и грубого наивного эмпиризма. Единственно возможным способом научно - теоретического освоения мира стала схоластическая натурфилософия. В соответствии с интерпретаторским характером схоластики сложились основные методы средневековой «науки»: компиляция; систематизация; классификация; комментарий и универсальные способы выражения средневековой учености: энциклопедия; словник; сумма.

С 750 до 1100 г. ведущие позиции в области естественных, точных и общественных наук занимала арабская наука, сыгравшая большую роль в сохранении и преумножении эллинской традиции. Изучая второй вопрос, нужно проанализировать достижения арабов в области математики, оптики, астрономии, географии, химических и алхимических исследований, медицины(Рожанская М.М. Механика на средневековом Востоке. М., 1976; Хайруллаев М. Абу Наср аль-Фараби. М., 1982). Назовите имена крупнейших арабо-мусульманских ученых.

Эпоха западноевропейского Средневековья отличается расцветом схоластической учености, появлением центров учености в Оксфорде и Кембридже. Происходит формирование идеалов математизированного и опытного знания. Отвечая на третий вопрос, объясните, в чем состоят особенности научных концепций в Средние века по сравнению с античными.