3-й семестр

Занятие 38.

ВОСПИТАНИЕ, ШКОЛА И ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ АНТИЧНОСТИ

Вопросы для обсуждения

1. Общее и различное в идеалах и практике воспитания и обучения в Спарте и Афинах.

2. Проблема обучения и воспитания в трудах древнегреческих философов.

3. Осуществление преемственности древнегреческого педагогического опыта Древним Римом.

4. Становление и особенности собственно римской системы воспитания и обучения.

Методические рекомендации

Обратите внимание носило ярко выраженный классовый характер воспитания в рабовладельческом обществе и определялось общественными отношениями, которые существовали в государствах. При рассмотрения афинской и спартанской систем воспитания нужно показать, какое развитие и в русле каких педагогических направлений получил их опыт в истории образования.

Определите коренное отличие в идеалах воспитания между Древней Грецией и Римом. Покажите вклад древнегреческих философов в проблему воспитания.

Задание

1. Подготовить рассказ об одном из учебных заведений Древней Греции или Древнего Рима.

2. Начать заполнение таблицы: Взгляды отечественных и зарубежных мыслителей и педагогов

Педагог, страна	Взгляды педагога
	Особенности мировоззрения педагога	Природа ребенка и его развитие	Цели и принципы обучения и воспитания	Организационные формы обучения	Основные направления и аспекты воспитания	Роль учителя и требования к нему	Что нового внес в педагогику

Литература:

1.Аристотель. Этика; Политика; Поэтика //Собрание сочинений: В 4-х т. -М., 1984. - Т. 4.

2.Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. -М., 1998.

3.Платон. Государство //Сочинения: В 3-х т. -М., 1972. - Т. 3. - Ч. 1.

4.Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Катон. -М., 1964. - Т. 3.

5.Сенека Л.А. Нравственные письма к Лукрецию. -М., 1977.

6.Цицерон. О старости, о дружбе, об обязанностях. -М., 1974.

7.Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. -М., 1981.

Занятие 39 . Воспитание, школа и педагогическая мысль в средние века и эпоху возрождения

Вопросы для обсуждения

1. Христианская религия как идеологическая основа развития педагогической мысли и школьной практики в Средние века.

2. Основные типы средневековых учебных заведений и их особенности.

3. Зарождение и развитие университетского образования в Европе.

4. Особенности воспитания светских феодалов.

5. Развитие гуманистических идеалов образования педагогами и мыслителями эпохи Возрождения.

Методические рекомендации

Рассмотрите, какое место занимала античная традиция и христианство в средневековом воспитании и образовании. При рассмотрении основных типов средневековых учебных заведений необходимо выявить специфику различных церковных и светских школ. Обратите особое внимание на место и роль схоластики в истории педагогической мысли и школы Западной Европы. При изучении университетского образования следует обратить внимание на организационную структуру классического университета, содержание, формы и методы университетского образования и вклад этих учебных заведений в дальнейшее развитие европейской науки и культуры.

Рассмотрите роль идей Возрождения на развитие школы и педагогики. Обратите внимание на различие конечных целей воспитания в эпоху Средневековья и Возрождения.

Задания

1. Подготовить сообщение о взглядах на проблемы воспитания и обучения одного из религиозных философов Средневековья.

2. Подготовить рассказ о школах, созданных педагогами-гуманистами эпохи Возрождения.

Литература:

1.Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. -М., 1994.