- •Классические теории социологии
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Тема 2. Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон (1760–1825) и Огюст Конта (1798–1875)
- •Тема 3. Социологическая теория г. Спенсера (1820–1903)
- •Тема 4. Социологическая теория э. Дюркгейма (1858–1917)
- •Тема 5. Марксизм и марксистская социология в XIX веке: к. Маркс (1818–1883), ф. Энгельс (1820–1895)
- •Тема 6. Социологическая теория м. Вебера (1864–1920)
- •Тема 7. Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Тема 8. Социология Фердинанда Тенниса (1855–1936)
- •Тема 9. Социологическая теория Вильфредо Парето (1848–1923)
- •Тема 10. Психологизм в социологии XIX века. Социологическая теория Габриеля Тарда (1843–1904)
- •Тема 11. Школы одного фактора в социологии XIX века
- •Тема 12. Ранняя американская социология: Уильям Самнер (1840–1910), Альбион Смол (1854–1926), Лесли Уорд (1841–1913), Франклин Гиддингс (1855–1931)
- •6. Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Вопросы для подготовки к экзамену
- •7.2. Планы практических занятий Занятие 1-2. Тема: История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии
- •Занятие 3. Тема: Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт
- •Занятие 4. Тема: Социологическая теория г. Спенсера
- •Занятие 5-6. Тема: Социологическая теория э. Дюркгейма
- •Занятие 7-8. Тема: Марксизм и марксистская социология в XIX веке
- •Занятия 9-10. Тема: Социологическая теория Макса Вебера
- •Занятие 11-12. Тема: Социологическая теория Георга Зиммеля
- •Занятие 13. Тема: Социология Фердинанда Тенниса
- •Занятие 14. Тема: Социологическая теория Вильфредо Парето»
- •Занятие 15. Тема: Школы одного фактора в социологии XIX- начала хх веков
- •Занятие 16. Тема: Социологическая теория Габриеля Тарда
- •Занятия 17-18. Тема: Ранняя американская социология
- •Задания для самостоятельной работы
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
– классические социологические теории XIX – начала ХХ веков, их специфику и оригинальную понятийность;
- основные методологические подходы, оформившиеся в классической социологии и определившие дальнейшее развитие социологии, такие как позитивизм, социология понимания, исторический материализм, социологизм и т.д.;
- основные школы и теоретические направления развития социологии в указанный период;
- теории социального развития и изменения;
- теории общества классической социологии, как формальные, так и материальные;
уметь:
- анализировать теоретическое наследие классических теорий во всем его многообразии;
- применять в профессиональной деятельности знание классической социологической теории для анализа проблем развития и становления социологического знания;
- выстаивать логику развития социологической теории и выявлять механизмы преемственности, традиции и генетической связи социологических идей и теорий;
- использовать знание классических социологических теорий для анализа генезиса и трансформации социальных форм и процессов;
владеть:
- навыками исторического анализа социологического знания, социологических проблем и их решений;
- навыками конкретного исторического увязывания реальных социальных проблем и их научно-теоретического решения в рамках социологического знания;
- навыками использования знания классических социологических теорий в осуществлении научного историко-социологического исследования.
4. Общая трудоемкость дисциплины
Учебная дисциплина «Классические социологические теории» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часа. Лекции (ЛК) – 18 часов, практические занятия (ПЗ) – 36, самостоятельная работа студентов (СРС) – 49 часов, контролируемая самостоятельная работа (КСР) – 5 часов. Итоговый контроль – экзамен (36 часов).
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
№ п/п |
Тема |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) |
||||
|
|
|
|
Все-го |
ЛК |
ПЗ |
КСР |
СРС |
Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
1. |
История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии |
3 |
1 |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Провести сравнительный анализ работ Ж.-Ж. Руссо «Об общественном договоре» и А. Фергоюссона «Опыт истории гражданского общества» |
2. |
Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт |
3 |
2 |
10 |
2 |
4 |
1 |
3 |
Конспект работы О. Конта «Дух позитивной философии» |
3. |
Социологическая теория Герберта Спенсера |
3 |
3 |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Эссе на тему: «Теория прогресса Г. Спенсера» |
4. |
Социологическая теория Эмиля Дюркгейма |
3 |
4-5 |
10 |
2 |
4 |
1 |
3 |
Эссе на тему: «Что такое социологизм?» |
5. |
Марксизм и марксистская социология в XIX веке: Карл Маркс и Фридрих Энгельс |
3 |
6-7 |
12 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Работа по сравнительному анализу теории капиталистического общества К. Маркса и А. Смита |
6. |
Оформление понимающей социологии: Макс Вебер |
3 |
8-9 |
14 |
4 |
4 |
1 |
5 |
Реферат по работам М. Вебера, посвященным методологии понимания в социологии |
7. |
Социологическая теория Георга Зиммеля |
3 |
10-11 |
12 |
2 |
4 |
|
6 |
Контрольная работа на тему: «Что такое принцип методологического индивидуализма в социологии Г. Зимммеля» |
8. |
Социология Фердинанда Тенниса |
3 |
12 |
6 |
- |
2 |
|
4 |
Конспект работы Ф. Тенниса «Община и общество». |
9. |
Социологическая теория Вильфредо Парето |
3 |
13 |
6 |
- |
2 |
|
4 |
Работа на тему: «Элитистский подход к построению теорий социального неравенства в классической социологии». |
10. |
Психологизм в социологии XIX века. Социологическая теория Габриеля Тарда |
3 |
14 |
6 |
- |
2 |
|
4 |
Работа на тему: «Концепция подражания в социологической теории». |
11. |
Школы одного фактора в социологии XIX века |
3 |
15 |
6 |
- |
2 |
|
4 |
Эссе на тему: «Биология и социология. Точки соприкосновения». |
12. |
Ранняя американская социология: Ульям Самнер, Альбион Смол, У. Уорд, Франклин-Генри Гиддингс |
3 |
16-18 |
10 |
2 |
4 |
1 |
3 |
Эссе на тему: «В чем специфика ранней американской социологии по сравнению с европейской социологией XIX в.?» |
|
Промежуточная аттестация |
|
18 |
36 |
|
|
|
|
Экзамен |
|
Итого |
|
|
144 |
18 |
36 |
5 |
49 |
|