Конкретные цели:
Уметь:
-Различать гиперчувствительность немедленного типа (ГЧНТ) от гиперчувствительности замедленного типа (ГЧЗТ)
-Анализировать метды лабораторно диагностики состояния сенсибилизации и оценить результаты использованных методов
Основные теоретические вопросы
Определение понятия «аллергия» и классификация аллергических реакций по Джеллу и Кумбсу.
Аллергены, определение, классификация по происхождению
Механизм аллергических реакций, отличие и сходство с иммунными.
ГЧНТ, анафилактический шок и ГЧЗТ, определение.
Методы выявления сенсибилизации ( in vivo и in vitro)
Содержание обучения Источники информации
Рекомендуемая литература
Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: СПб: Специальная литература, 2008. -С. 235-240.
Учебное пособие по общей микробиологии, инфекционной иммунологии и аллергологии. - Донецк, 2010.-С.47-52.
Лекционный курс.
Дополнительная литература
1. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Москва: ГЭОТАР-Мед, 2001.- С.221-225.
2. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии и лабораторной диагностике инфекционных болезней/Под ред. Ю.С. Кривошеина.- К.: Вища школа, 1986.-С. 63-69.
3. Руководство к лабораторным занятиям по микробиологии /Под ред. Л.Б. Борисова.-М.: Медицина, 1984.-С.104-107.
4. Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С.Микробиология. -1980. -С. 205-211.
Во время работы с литературой для лучшего усвоения содержания обучения используйте граф логической структуры к теме.
Граф логической структуры темы «аллергия. Аллергологический метод диагностики»
Методика проведения занятия
Практическое занятие. Учебный процесс проводится в форме практического занятия в учебной лаборатории. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты изучают реакции регистрации гиперчувствительности замедленного и немедленного типа, микроскопируют мазки с РБТЛ. На занятии решаются ситуационные задачи из пособия «Задания для самостоятельной работы студентов по курсу общей и частной микробиологии» № 84-97, с. 54-64. По предложенной схеме записывается протокол практического занятия к данной теме. Преподаватель подписывает протоколы, подводит итоги.
Тема №10 : «Реакции клеточного иммунитета. Оценка иммунного статуса человека. Иммунотерапия и иммунопрофилактика инфекционных заболеваний»
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
В патогенезе практически всех видов патологи (инфекционных, аллергических, онкологических заболеваний, травм, оттрожении трансплантата) играет роль иммунная система. При выборе тактики лечения больного врачи всех спеціальностей должны учитывать иммунный статус пациента и участие иммунных механизмов как в сано- так и в патогенезе.
Врач общей практики и любой специальности должен уметь трактовать иммунный статус по клеточным реакциям, поставленными в лаборатории in vitro; правильно выбирать иммунокоррегурующие препараты; оценивать изменения иммунного статуса под воздействием факторов внешней среды и при проведении иммунопрофилактики инфекционных заболеваний.
Оптимально с позиций современных знаний об индивидуальности и генетической детерминированности иммунного ответа на любой антиген планировать профилактические прививки с учетом индивидуальной иммунореактивности вакцинируемого.