Оценка результатов

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Занятие – практическое. Учебный процесс проводится в форме практического занятия в учебной лаборатории. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты изучают средства заражения животных, подготовку инструментов, готовят исследуемую чистую культуру бактерий к заражению. Исследуемую культуру стандартизируют по оптическому стандарту мутности, готовят мазки, красят их и проверяют чистоту культуры бактерий. Изучают правила подготовки трупа животного к вскрытию. На занятии решают ситуационные задачи из пособия «Задания для самостоятельной работы студентов по курсу общей и частной микробиологии» №39, с. 27, №58-60, с. 38-40. По предложенной схеме записывается протокол практического занятия к данной теме. Преподаватель проводит итоговый тестовый контроль, подписывает протоколы, подводит итоги.

Тема № 7: «Реакции иммунитета. Серологический метод диагностики инфекционных заболеваний. Реакция агглютинации и ее разновидности в диагностике инфекционных заболеваний».

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Иммунная система играет ведущую роль в защите организма от инфекционных агентов (микробов, вирусов, простейших), элиминации мутантных клеток. Морфологическим субстратом иммунной системы является лимфоидная ткань, центральные и переферические органы иммунной системы. На специфичности феноменов связывания антигенов и антител построены многие диагностические реакции в медицине и биологии. Поскольку во всех этих реакциях используется сыворотка, они получили название серологических реакций. В зависимости от феномена, который регистрируется во время образования комплекса антиген-антитело серологические реакции разделяют на реакции агглютинации, флокуляции, преципитации, связывания комплемента, нейтрализации и другие.

Реакции агглютинации (РА) в связи с высокой специфичностью взаимодействия антигена с антителом используются для определения вида микроорганизма (антигена) и для серологической диагностики инфекционных заболеваний (выявление специфических антител к возбудителю инфекции). Диагностика инфекционных болезней зависит от правильно подобранных серологических реакций, среди которых - реакции агглютинации Грубера, Райта, Видаля, реакция пассивной гемагглютинации (РПГА), реакция обратной пассивной гемагглютинации (РОПГА), реакция торможения гемагглютинации (РТГА). Врачу необходимо знать, какие реакции стоит назначить для диагностики определенного инфекционного заболевания и уметь трактовать результаты этих реакций.

Цели обучения

Общая цель: уметь анализировать результаты серологических реакций с целью диагностики инфекционных заболеваний.

Конкретные цели:

-Трактовать результаты РА на стекле для определения групповой и типовой специфичности микроорганизмов.

- Интерпретировать результаты РА типа Грубера и типа Видаля.

-Трактовать результаты РПГА с целью определения антител в сыворотке крови больного

-Уметь использовать результаты серологических реакций для диагностики инфекционных заболеваний.

Основные теоретические вопросы

1.Центральные и переферические органы иммунной системы. Значение лимфоидного глоточного кольца в стоматологии.

2.Факторы неспецефической резистентности в защите от инфекционных агентов. Неспецифические факторы защиты ротовой полости.

3.Антигены (определение, классификация, антигенная структура бактериальной клетки).

4.Серологические реакции, серологический метод диагностики.

5.Реакции агглютинации (механизм, техника постановки, тип, применение).

6. Разновидности реакций агглютинации РПГА, РОПГА, РТГА и другие.

ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: РЕАКЦИИ ИММУНИТЕТА (СЕРОЛОГИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ). СЕРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ, РЕАКЦИЯ АГГЛЮТИНАЦИИ И ЕЕ РАЗНОВИДНОСТИ

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ