Содержание обучения Источники информации

Рекомендуемая литература:

1. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: СПб: Специальная литература, 2008. -С. 203-206, 221-230, 287-290.

2. Учебное пособие по общей микробиологии, инфекционной иммунологии и аллергологии. Донецк. - 2008. -С. 36-41.

3. Лекционный курс.

Дополнительная литература:

1.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Москва: ГЭОТАР-Мед, 2001.-С. 211-217, 246-247, 248.

2. Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С.Микробиология. -1980. -С. 176-181, 197-201.

3. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии и лабораторной диагностике инфекционных болезней/Под ред. Ю.С. Кривошеина.- К.: Вища школа, 1986.-С. 44-54.

4. Руководство к лабораторным занятиям по микробиологии /Под ред. Л.Б. Борисова.-М.: Медицина, 1984.-С. 112-122.

Во время работы с литературой для лучшего усвоения содержания обучения используйте граф логической структуры к теме. Заполните кроссворды в пособии «Учебное пособие по общей микробиологии, инфекционной иммунологии и аллергологии». - Донецк, 2009 на страницах 19-22 подраздел 5.14 Иммунитет.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Практическое занятие. Учебный процесс проводится в форме практического занятия в учебной лаборатории. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты изучают механизм РСК и ее практическое применение, ставят реакцию кольцепреципитации. На занятии решаются кроссворды, задачи из пособия «Задания для самостоятельной работы студентов по курсу общей и частной микробиологии» №№ 64-72, с. 42-48. По предложенной схеме записывается протокол практического занятия к данной теме. Преподаватель подписывает протоколы, подводит итоги.

Тема № 9: «Аллергия. Аллергологический метод диагностики. Особенности проявления аллергических реакций в стоматологии»

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Рост аллергических заболеваний во всем мире определяет пристальное внимания медиков всех профессий к данной проблеме. Распространению аллергических заболеваний в стоматологической практике способствовало введение гетерогенных препаратов при экстракции зуба и других манипуляциях. Стремительное развитие химической промышленности и увеличение контакта людей на производстве и в быту с широчайшим спектром химических веществ. Кроме того окружающая среда загрязняется продуктами неполного сгорания топлива, отходами промышленных предприятий. Возростает потребление разнообразных лекарственных веществ, продуктов питания с консервантами и пищевыми добавками, многие пищевые продукты насыщены антибиотиками, гормонами, другими добавками. Способствует распространению аллергий „химизация” быта, использование синтетических материалов в строительстве, при изготовлении мебели и т.п.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Общая цель: Уметь классифицировать типы аллергических реакций по времени проявления и механизмам тканевых повреждений; отличать их от иммунных реакций организма, а также назначать адекватные лабораторные тесты для выявления сенсибилизации организма.