5. Содержание дисциплины Модуль 1.

Тема 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры

Предметное поле курса «Концепции современного естествознания». Понятие культуры. Наука как компонент духовной культуры. Естествознание и ценностно-культурные ориентации общества. Проблема двух культур и современный цивилизационный кризис. Функциональная асимметрия мозга. Дополнительность естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления. Проблема взаимодействия естественно-научной и гуманитарной культур в научном знании. Дифференциация и интеграция наук. Функции научного исследования. Описательная функция науки. Объяснение и его виды. Понимание. Процесс предвидения в науке. Основания предвидения.

Тема 2. Структура научного знания. Методологические основы научного знания

Методологические основы научного знания Наука как деятельность и социальный институт. Классификация наук. Гуманитарные, естественные и технические науки. Формы развития науки. Критерии научности знания. Истина в науке.

Наука как процесс познания. Характеристика познавательной деятельности. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Эмпиризм и рационализм в истории науки.

Понятие метода и методологии. Методы и средства научного познания. Язык науки. Общелогические методы научного познания: абстрагирование, анализ, синтез, определение, доказательство. Методы эмпирического познания: научное наблюдение, эксперимент, индукция, предметное моделирование, естественная классификация. Идеализация, мысленный эксперимент, математическая гипотеза, логическое доказательство, интерпретация как важнейшие методы теоретического познания. Гипотеза. Виды гипотез. Гипотетико-дедуктивный метод. Подтверждение и опровержение гипотез. Математическое моделирование. Информационные технологии в научном познании.

Относительная самостоятельность и взаимосвязь уровней научного знания. Особенности методов и средств, применяемых в различных сферах научного знания (в связи со спецификой учебной специальности). Границы научного метода.

Тема 3. Философия науки. Модели развития научного знания

Философские основания науки. Методология научного знания. Логика и закономерности развития науки. Модели исторических реконструкций науки. Телеологический, номологический и герменевтический подходы к проблемам развития научного знания.

Проблема демаркации научного знания. К. Поппер и его методологическая программа фальсификационизма.

Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Концепция развития научного знания Т. Куна. Парадигма и научное сообщество. Допарадигмальная и парадигмальная стадии развития наук. Дисциплинарная матрица. Понятие научной революции. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда. Принцип пролиферации и принцип несоизмеримости. Кризис аналитической философии науки.

Тема 4. Исторические периоды развития естествознания

Этапы развития естествознания как основные вехи в переоценке положения человека в окружающем мире. Познавательные модели в истории науки.

Проблема возникновения науки. Наука в цивилизациях древности. «Культурное пространство» древневосточных цивилизаций. Развитие рациональных знаний в странах Древнего Востока. «Европоцентризм» в реконструкции истоков науки. Древнегреческая культура: формирование первых естественнонаучных программ. Культурно-исторические особенности древнегреческой цивилизации. Хаос и Космос. Субстанция. Мир как число. Атомистическое учение. Физика и космология. Аристотель. Геометрия Евклида. Геоцентризм.

Естествознание эпохи Средневековья. Традиции познавательной деятельности. Возникновение университетов.Преобразования в науке в эпоху Возрождения. Антропоцентризм. Гелиоцентрический поворот. Особенности познания природы в Новое время. Современное естествознание: достижения, противоречия. Перспективы развития науки.