2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физика», «Химия», «Биология» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, дисциплин «Философия», «История» гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» является логической основой для изучения дисциплин «Философия науки», «Культурология», «Антропология», «Этика» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» является составной частью математико-информационного модуля.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен

- знать: типы материальных систем и структурные уровни их организации, изучаемые в средней школе; структурные элементы физической и биологической, химической картины мира;

- уметь: выделять ключевые идеи и понятия в отдельных областях научного знания;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками сопоставления аналогий, установления причинно-следственных связей, работы с научной литературой.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности (ПК-7);

- способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готов к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);

- готовность обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности; способностью выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- особенности и специфику естественнонаучного и гуманитарного познания (З-1);

- понятийно-категориальный аппарат и методы естествознания (З-2);

- основные этапы развития науки о природе, особенности современного естествознания (З-3);

- эволюцию научных картин мира, существовавших в истории естествознания (З-4);

- концепции пространства и времени, принципы симметрии и законы сохранения (З-5);

- иерархию структурных уровней организации материи (микро-, макро-, мегамир) (З-6);

- теорию самоорганизации в живой и неживой природе (З-7);

- взаимосвязи между физическими, химическими и биологическими процессами (З-8);

- специфику живого, воспроизводства и развития живых систем, взаимодействия организмов и среды, принципы эволюции (З-9);

- место человека в эволюции Земли и Космоса, парадигму коэволюции (З-10);

уметь:

- раскрывать содержание естественно научных категорий (У-1);

- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и технологические компоненты естествознания (У-2);

- определять специфику научных дисциплин, их влияние на развитие общества и отдельных его компонентов (У-3);

- использовать научную методологию в собственной исследовательской деятельности (У-4);

- использовать фундаментальные понятия, законы и модели современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества (У-5);

- представлять и описывать мировоззренческое значение научных достижений (У-6);

- анализировать закономерности смены типов научной рациональности в истории науки (У-7);

-представлять знания как систему логически связанных общих и специальных положений науки (У-8);

владеть (быть в состоянии продемонстрировать):

- навыками поиска, сбора, анализа, систематизации, и использования информации по естествознанию (В-1);

- навыками анализа научных картин мира, фундаментальных концепций и принципов, с помощью которых описываются эти картины (В-2);

- методами оценки достоверности результатов и точности измерений (В-3);

- навыками определения методов познавательной деятельности для решения конкретных исследовательских и практических задач (В-4);

- навыками анализа современного этапа развития естествознания и его проблем (В-5);

- знания и навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики по проблемам естествознания (В-6);

- навыками работы с научной литературой (В-7).