Правила поведения в малой группе

1. Слушай внимательно все выступления.

2. Не критикуй высказываемые идеи.

3. Воспринимай все предложения положительно.

4. Не перебивай выступающего, соблюдай тишину.

5. Избегай дебатов и философских рассуждений.

6. Не стесняйся высказывать свое мнение – самое простое предложение часто бывает гениальным.

7. Не ошибается тот, кто ничего не делает.

8. Соблюдай личные права членов группы:

• выдвигать идею;

• отстаивать свою точку зрения;

• на обдумывание;

• на пересмотр, уточнение своей позиции, выдвижение нового предложения.

9. Не обижайся.

10. Будь доброжелательным.

11. Не допускай чрезмерной фамильярности в общении с другими.

12. Каждый член группы ответственен за результативность работы. Успех и неудачу делим поровну.

Как объективно оценить публичное выступление

Последовательно ответьте на поставленные вопросы:

1. Какова научная, идейная концепция, которую развивает в своем выступлении студент?

2. Ставились ли перед аудиторией серьезные вопросы, проблемы, активизирующие ее на собственную мыслительную деятельность?

3. Была ли сформулирована задача выступления?

4. Какие факты, аргументы, иллюстрации приводил выступающий в подтверждение главного тезиса? Были ли среди них неудачные или слабые?

5. Соответствует ли законам риторики композиция выступления

6. Как вы оцениваете вступление и заключение речи?

7. Как можно оценить образ оратора, его взаимодействие с аудиторией?

8. Оцените речь выступающего: убедительность, яркость, своеобразие, богатство словаря, соответствие литературным нормам, понятность и ясность.

9. Оцените выступление с позиций «словесного действия»: владение голосом, соблюдение пауз и логических ударений, темп, тон, жесты, мимику, манеру держаться перед аудиторией.

10. Как студент реагировал на вопросы?

11. Какие пожелания вы бы высказали выступающему для совершенствования его ораторского мастерства?

Как составить план, тезисы и конспект

Как составляется схема опорных положений

Как подготовиться к семинарскому занятию

Как подготовить доклад (устное сочинение)

Как писать сочинение – групповую характеристику

Как писать сочинение – миниатюру

Как писать сочинение – рецензию на художественное произведение

(См. книгу: Фогельсон И.А. Литература учит: 10 класс: Книга для учащихся. М.: Просвещение,1990.)

Как работать над совершенствованием рукописи

1. Читая рукопись в первый раз, основное внимание обратите на содержание написанного. Определите:

а) соответствует ли сочинение теме;

б) высказана ли основная мысль;

в) соответствует ли сочинение составленному плану;

г) соразмерны ли его части;

д) не нарушена ли связь между частями сочинения;

е) удачно ли подобраны цитаты.

Заметив погрешности в содержании и композиции сочинения, сделайте на полях соответствующие заметки.

2. При повторном чтении главное внимание уделите языку написанного, обозначая или исправляя попутно речевые недочеты, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки.

3. В третий раз прочитайте рукопись вслух. Чтение вслух помогает обнаружить незамеченные прежде недостатки: повторения, неблагозвучия и т.д.

4. Перепишите рукопись, выправив все недочеты. Отложите ее на некоторое время (от нескольких часов до нескольких дней), затем прочитайте написанное снова и снова исправьте.

5. Перепишите сочинение в соответствии с требованиями к оформлению рукописи.

Библиография

1 семестр

Основная

В мире литературы. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. А.Г.Кутузова. М.: Дрофа,2003.

Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века: Вторая половина: 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,1999.

Маранцман В.Г. Литература: Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,1994.

Дополнительная

По всему курсу

Русские писатели. 19 век: Биобиблиографический словарь. В 2 ч./ Под ред. П.А.Николаева. М.,1996.

Фогельсон И.А. Литература учит: 10 класс: Книга для учащихся. М.: Просвещение,1990.

Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.1. От былин и летописей до классики 19 века. М.: Аванта+,2002.

К отдельным темам

Белов С.В. Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»: комментарий. М.,1985.

Бочаров С.Г. Роман Толстого «Война и мир». М.,1987.

Долинина Н.Г. По страницам «Войны мира». Л.,1973.

Долинина Н.Г. Предисловие к Достоевскому. Л.,1980.

Илюшин А.А Поэзия Некрасова. М.,1998.

Журавлева А.И., Макеев М.С. Александр Николаевич Островский. М.,1997

Кандиев Б.И. Роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир»: Комментарий. М.,1967.

Катаев В.Б. Сложность простоты. Рассказы и пьесы Чехова. М.,1998.

Лебедев Ю.В. Тургенев: Кн. для учащихся. М.,1990.

Летопись жизни и творчества Ф.И.Тютчева. М.,1999.

Маймин Е.А. Афанасий Афанасьевич Фет: Кн. для учащихся. М.,1989.

Недзвецкий В.А. Романы И.А.Гончарова. М.,1996.

Полоцкая Э.А. Пути чеховских героев: Кн. для учащихся. М.,1983.

Прозоров В.В. Салтыков-Щедрин. М.,1988.

Пустовойт П.Г. Роман Тургенева «Отцы и дети»: Комментарий. М.,1977.

Розанова Л.А. Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: Комментарий. Л.,1970.

Чагин Г.В. Федор Иванович Тютчев: Кн. для учащихся. М.,1990.

Чудаков А.П. Чехов. М.,1987.