Критерии оценки знаний студентов дневной формы обучения:

Оценивание знаний студентов из учебной дисциплины осуществляется на основе результатов текущей успеваемости и экзамену.

Итоговая оценка из нормативной дисциплины состоит из оценки за текущую успеваемость и оценки за экзамен.

Максимально возможна оценка за знание программного материала нормативной дисциплины равняется 100 баллам. За текущую успеваемость студент может получить максимум 50 баллов и за экзамен также 60 баллов.

Общее количество баллов за текущую успеваемость распределяется следующим образом:

• Выполнение заданий и ответы на семинарских занятиях (максимальное количество баллов – 30). Студент должен иметь не менее 50% позитивных оценок (т.е. при общем количестве 8 семинаров по учебному плану- не менее 4 позитивных оценок), результативность работы оценивается по 5-ти балльной системе

В конце семестра считается средний балл, который и определяет итоговую оценку в баллах:

5,0 – 4,6 – итоговый балл – 30-26

4,5 – 4,1 – итоговый балл – 25-21

4,0 – 3,6 – итоговый балл – 20-16

3,5 – 3,1 - итоговый балл –15-11

3,0 - 2,6 – итоговый балл – 10-6

2,5 – 2,1 –итоговый балл -5-1

Менее 2,0 – итоговый балл – 0

Алгоритм расчета баллов:

Средняя оценка = сумма оценок: минимальная количество обязательных ответов на семинаре.

Например: количество семинаров в соответствии с учебным планом 8(16 ч) таким образом 50% – 4 семинара ( 8 ч.)

Студент ответил на 4 семинарах и имеет 4 отличных оценоки , таким образом имеет сумму оценок – 20. Данную сумму необходимо поделить на количество обязательных семинаров , т.е. -4 20 : 4 = 5(средний балл) , который соответствует итоговому баллу -30.

• Решение тестов, заданий предложенных для самостоятельного рассмотрения ,составление терминологического словаря или составление схем, кроссвордов – до 10 баллов.

• По результатам письменного модульного контроля (1 на дисциплину) – до 10 баллов.

Итоговое оценивание осуществляется по результатами текущей успеваемости и экзамену.

На экзамен выносятся узловые теоретические вопросы, задачи, ситуации, задания, которые нуждаются в творческом ответе и умении синтезировать приобретенные знания и применять их для решения практических задач.

Экзаменационный билет содержит 6 заданий, каждое из которых оценивается по шкале 0,6,8 до 10 баллов в зависимости от уровня знаний.

На экзамене оцениванию подлежат:

- владение ключевыми теоретическими знаниями об объекте дисциплины;

- способность творчески мыслить и синтезировать знание;

- умение использовать знание для решения практических заданий;

- точность выполнения расчетов и тому подобное.

Шкала оценивания экзаменационных заданий:

Оценка по 100-бальной шкале	УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
10	отличный
8	хороший
6	удовлетворительный
0	неудовлетворительный

Результаты экзамену оцениваются в диапазоне от 0 до 50 баллов включительно.

В случае если ответы студента оценены меньше чем в 30 баллов (до 60%), он получает неудовлетворительную оценку за результатами экзамену, а набранные за экзамен баллы не учитываются в общей итоговой оценке

Общая итоговая оценка из дисциплины состоит из суммы баллов за текущую успеваемость и за выполнение экзаменационных заданий (при условии, что на экзамене студент набрал не меньше З0 баллов).

Если на экзамене студент набрал менее 30 баллов, то есть получил неудовлетворительную оценку, все баллы которые набрал студент в течение семестра аннулируются. Студенту разрешается сдать повторно экзамен по экзаменационному билету с 10 вопросами и набрать не менее 60 баллов.

Оценка за шкалой КНЕУ	Оценка по национальной шкале	Оценка за шкалой ECTS
90-100	Отлично	A
80-89	Хорошо	B
70-79		C
66-69	удовлетворительно	D
60-65		E
21-59	Неудовлетворительно – с возможностью повторного составления	FX
0-20	Неудовлетворительно – с обязательным повторным изучением дисциплины	F

Планы и задания к семинарским заданиям.

Семинар № 1

Тема: Государство и право.

План.

1. Возникновение и сущность государства.

2. Форма государства.

3. Сущность права и его источники.

4. Правовые отношения.

5. Законность и правопорядок

Методические указания для подготовки к семинарскому занятию:

Прежде всего, необходимо усвоить, что вопрос о причинах происхождения государства и права является дискуссионным, потому что этнографическая и историческая науки дают все новые знания об этих причинах. По большей части возникновение государства и права связывается с экономическими и социальными факторами, с возникновением имущественного неравенства, расслоением общества – появлением классов. При этом отличие исторических и социальных условий, разнообразие идеологических и философских позиций привело к наличию множества теорий происхождения государства и права. Однако государства разных эпох и народов, несмотря на ряд существенных отличий, имеют общие признаки, что, во-первых, отличает их от общественной власти в догосударственный период и,во-вторых, подтверждают их особенность как основных орудий осуществления политической власти. В то же время любое государство имеет свою форму - способ организации и осуществления государственной власти. Форма государства - это сущность трех элементов: формы правления, формы государственного строя и политического (государственного) режима. Студенты должны охарактеризовать каждый из этих элементов, на какие формы они распределяются, и привести примеры государств.

Студентам нужно определить, что право – это система установленных или санкционированных государством общеобязательных правил поведения (норм), которые охраняются силой государственного принуждения и обеспечивают юридическую регламентацию общественных отношений в пределах территории всей страны.

Необходимо обратить внимание на источники права, как способ выражения и закрепления норм права, отметив при этом: правовой обычай, правовой прецедент, нормативный договор, международно-правовые акты, нормативно правовой акт.

При рассмотрении вопроса о правовых отношениях следует выяснить, что правоотношения – это общественные отношения, урегулированные нормами права, следует определить их основные признаки, виды, а также их строение: субъекты, объекты, содержание правоотношений.

Нужно уяснити соотношение законности и правопорядка. Эти понятия близки, но не тождественны. Они оба базируются на праве.