- •Введение
- •Конспекты лекций по наиболее сложным вопросам лекция № 1
- •Лекция № 2
- •Лекция № 3 психофизиология эмоционально – потребностной сферы
- •Лекция № 4
- •Лекция № 5
- •Программа семинарских и практических занятий по дисциплине «Психофизиология»
- •Раздел 1. Предмет, задачи и методы психофизиологии Семинарское занятие (2 часа)
- •Тема 1. «Предмет и задачи психофизиологии»
- •План семинарского занятия.
- •Определение психофизиологии как научной дисциплины.
- •2. Проблемы соотношения мозга и психики
- •Системные основы психофизиологии
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 2. «Методы изучения работы головного мозга»
- •Природа регистрируемой электрической активности.
- •Ритмы электроэнцефалограммы человека
- •Раздел 2. Психофизиология функциональных состояний и эмоций Семинарское занятие (2 часа)
- •Тема 1 « Психофизиология функциональных состояний»
- •План семинарского занятия.
- •1.Проблемы определения функциональных состояний.
- •2. Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования
- •3. Методы диагностики функциональных состояний
- •4.Психофизиология сна.(ср)
- •5. Психофизиология стресса.(ср)
- •6. Боль и её физиологические механизмы.(ср)
- •Обратная связь в регуляции функциональных состояний
- •Семинарское занятие (2 часа)
- •Тема 2. «Психофизиология эмоционально-потребностной сферы»
- •План семинарского занятия.
- •Психофизиология потребностей.
- •2.Мотивация как фактор организации поведения.
- •3. Психофизиология эмоций.
- •Раздел 3 Психофизиология познавательной сферы Семинарско-практическое занятие (4/2 часа)
- •Тема 1: Психофизиология восприятия.
- •План семинарского занятия
- •Кодирование информации в нервной системе
- •2. Нейронные модели восприятия
- •3. Электроэнцефалографические исследования восприятия
- •Семинарское занятие (2 часа)
- •Тема 2. «Психофизиология познавательных процессов»
- •План семинарского занятия
- •1.1.Классификация видов памяти
- •Физиологические теории памяти
- •1 Группа Что, не ждали?
- •2 Группа Известное и неизвестное
- •4 Группа Главная мудрость
- •1.3. Биохимические исследования памяти
- •2.1. Психофизиологический подход к определению сознания
- •2.2. Физиологические условия осознания раздражителей
- •2.4.Измененные состояния сознания (ср)
- •Семинарское занятие (2 часа)
- •Тема 3. « Психофизиология познавательных процессов»
- •План семинарского занятия
- •Электрофизиологические корреляты мышления
- •2. Психофизиологические аспекты принятия решения
- •3.Психофизиологический подход к интеллекту(ср)
- •4. Речь как система сигналов (ср)
- •5. Электрофизиологические корреляты речевых процессов
- •Семинарско-практическое занятие (4/2 часа)
- •Тема 4. «Психофизиология двигательной активности. Методы оценки психомоторных функций»
- •Сила рук и становая сила
- •Среднестатистические данные показателей силы кистей рук, кг
- •Практическое занятие 4. (4/2 часа) Тема: Оценка состояния индивида и его индивидуальных особенностей по совокупности психофизиологических показателей. Составление психомоторного профиля.
- •Об интерпретации физиологических данных в психологических терминах.
- •Количество проставленных испытуемых точек (за каждые 5 с
- •Темы рефератов и докладов для студентов:
- •Глоссарий
3. Психофизиология эмоций.
!!!! Задание 1. Подготовьте презентацию «Субстрат эмоций», включив ключевые понятия: эмоция, модулирующие системы мозга, лимбическая система, «анатомическое» эмоциональное кольцо (круг Папеца), голубое пятно ретикулярной формации, черная субстанция, лобные доли больших полушарий.
В составлении презентации используйте следующие рисунки:
Задание 2. Подготовить реферативные сообщения по основным теориям эмоций:
- Биологическая теория Дарвина;
- Теория Джеймса-Ланге;
- Таламическая теория Кеннона-Барда;
- Активационная теория Линдсли.;
- Биологическая теория П.К. Анохина;
- Информационная теория эмоций;
- Теория дифференциальных эмоций;
- Нейрокультурная теория эмоций П.Экмана.
!!!! Задание 3. Используется известные Вам методы изучения и диагностики эмоций сконструируйте психологическую модель эмоционального состояния человека, стоящего на краю пропасти , по следующим психофизиологическим показателям: электрическая активность кожи (ЭАК), реакции сердечно-сосудистой и дыхательной системы, электроэнцефалографические (ЭЭГ) показатели.
!!!! Задание 4: Просмотрев фрагмент фильма «Теория лжи», выскажите свои мысли по вопросу лицевой экспрессии. Создайте web-страничку и организуйте обсуждение проблемы «Изучение мимики лица».
!!!! Рефлексия. Напишите строку из известной вам песни, которая соответствует вашему эмоциональному состоянию после семинара.
Основная литература:
1. Изард К.Е. Эмоции человека. М., 1980.
2. Милнер П. Физиологическая психология. М.: Мир, 1973.
3. Хомская Е.Д., Башова Н.Я. Мозг и эмоции. М., 1992.
Дополнительная литература:
1.Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М.: Высшая школа, 1991.
2.Блок В. Уровни бодрствования и внимание // Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса и Ж.Пиаже., М.: Прогресс, 1970.
3. Павлова Л.П., Романенко А.Ф. Системный подход к психофизиологическому исследованию мозга человека. Л.: Наука, 1988.
4. Хризман Т.П. Еремеева В.П., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга человека. М.: Педагогика, 1991.
Раздел 3 Психофизиология познавательной сферы Семинарско-практическое занятие (4/2 часа)
Тема 1: Психофизиология восприятия.
Цель: Освоить основные психофизиологические механизмы кодирования и декодирования информации, специфические модели восприятия.
В процессе изучения темы формируются следующие компетенции:
ОК-3 владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;
ОК-4 использовать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;
ПК-6 способность к психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;
ПК-9 способность применять знания по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;
ПК-23 способность реализовывать интерактивные методы, психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья
индивидов и групп
Вопросы семинара:
1. Кодирование информации в нервной системе
2. Нейронные модели восприятия
3. Электроэнцефалографические исследования восприятия
4. Топографические аспекты восприятия