Особенности общественного развития и науки нового времени

XVI век в истории Западной Европы явился началом капиталистической эры. В Голландии во второй половине XVI века капиталистическое производство стало играть решающую роль, и голландская буржуазия захватила власть в свои руки. В середине XVII века вспыхнула буржуазная революция в Англии. Одной из целей буржуазных революций была свобода совести – возможность исповедовать ту религию, которая представлялась наиболее приемлемой для конкретной личности. Возникли новые конфессии – англиканская, лютеранская, кальвинистская церкви, которые больше соответствовали запросам буржуазии, чем господствовавшая до этого времени традиционная католическая церковь. Это привело к снижению роли духовенства в общественной идеологии, что сказалось на науке. Был снят ряд абсолютных запретов церкви на проведение естественно-научных исследований.

Во Франции короли и министры способствовали экономическому развитию буржуазии, капиталистической торговли и промышленности, так как нуждались в средствах, а значит и в буржуазии, у которой эти средства были.

На первом этапе развития капитализма основной формой производства была мануфактура. В период мануфактурного производства в различных отраслях промышленности стали появляться сравнительно сложные механизмы и устройства. Значительных успехов достигли горнодобывающая, металлургическая и металлообрабатывающая промышленность. Использовались многочисленные механизмы: различного рода водоподъемные устройства, насосы, грузоподъемники, воздуходувки, рудодробилки и т. д., кузнечные молоты, сверлильные станки и т. д.

В качестве двигателей получили распространение водяные двигатели, которые в процессе использования усовершенствовались и видоизменялись, например водяной двигатель с так называемым нижнебойным колесом (колесо этого двигателя приводилось в движение текущей водой) был заменен двигателем с верхнебойным колесом (колесо в этом двигателе приводилось в движение падающей водой). Водяной двигатель с верхнебойным колесом развивал гораздо большую мощность, чем двигатель с нижнебойным колесом. Водяные двигатели с верхнебойным колесом широко применялись в горнодобывающей, металлургической и в металлообрабатывающей промышленности.

Значительно усовершенствовалось текстильное производство. В XVII в. появился целый ряд довольно сложных механизмов, таких, как ленточный станок, шелкокрутильная машина и др., имевших целую систему блоков, рычагов, валиков и т. д.

Важной отраслью производства было часовое дело. Уже к XVII в. довольно широкое распространение получили механические часы без маятника. В середине XVII в. голландский ученый Гюйгенс изобрел часы с маятником. После этого часовое дело быстро стало совершенствоваться и развиваться.

В отличие от техники древности, важнейшей проблемой которой была проблема равновесия, в технике мануфактурного периода на первое место выходит проблема механического движения: вопросы производства трансформации, передачи движения и т. д. Механизмы того времени давали материал для изучения превращения потенциальной энергии в кинетическую (водяной двигатель с верхнебойным колесом), передачи механического движения от одного тела к другому, превращения движения из одного вида в другой и т. д.

Большую роль в технике XVII в. играл водный транспорт. Расширялась торговля, осваивались колонии, в связи с чем, происходило быстрое развитие морского и океанского флота: рост числа кораблей, их тоннажа, совершенствование их оснащения. Важным нововведением было применение оптических приборов на военных и торговых судах. В военной технике быстро совершенствовалась огнестрельная артиллерия.

Развитие естественнонаучных исследований в рассматриваемый период стимулировалось не только усовершенствованием техники, но и усовершенствованием форм организации производства и производственных отношений. В древности и в средние века получили развитие только те отрасли физико-математических наук, которые были связаны с такой областью практической деятельности, где уже в большей или меньшей степени имело место отделение умственного труда от физического, где наряду с исполнителем работы появился ее организатор, ее руководитель: архитектор, судостроитель и т. д. В процессе развития мануфактуры происходило дальнейшее разделение умственного и физического труда. Если ремесленник был в своей мастерской одновременно и рабочим, и технологом, и организатором производства, то, превращаясь в рабочего мануфактуры, он терял свою разносторонность. От него теперь требовалось только исполнение определенных операций, не требующих каких-либо теоретических знаний. Интеллектуальная сторона труда приобретала самостоятельное значение, становясь достоянием других людей — работников умственного труда.

Таким образом, вместе с развитием капитализма появляется интеллигенция, в частности инженерно-техническая интеллигенция. Вместе с тем возникает возможность и необходимость сознательного применения естествознания в промышленности.

Это связано с тем, что капиталистический способ производства требует различного рода расчетов и количественных расценок. Предпринимательский расчет становится нормой повседневной жизни. Его основа – количественная оценка, которая проникает во все сферы человеческой практики. Осознание практической значимости науки, повышение роли естествознания в производстве, использование науки как одного из средств обогащения приводит к изменению общественного мнения по отношению к ней. На первый план теперь выдвигаются естественные науки, поскольку они приносят практическую пользу. Ученые, философы, прогрессивные общественные и политические деятели провозглашают науку о природе одним из важнейших средств повышения материального благополучия.

Крупнейшие буржуазные философы-материалисты Бэкон и Декарт энергично выступают против бесплодной схоластики за естествознание, связанное с практикой и способное приносить материальные блага.

Таким образом, возобладание капиталистического способа производства в экономике привело к резкому росту производительности труда. Для развития производства буржуазия нуждалась в науке, так как последняя могла дать новые, более продуктивные технологии. Впервые в истории человечества наука стала непосредственно участвовать в развитии производительных сил общества.

Однако университетская наука в XVI – XVII веках оказалась оторванной от общества. Перемены, происходившие в экономике и политике, не нашли отклика в университетских кругах. Там по-прежнему господствовала схоластика и увлечение античностью. Ситуация сложилась таким образом, что научный переворот XVI – XVII веков совершался вне стен университетов.

Однако новое положение науки в обществе, покровительство, оказываемое ей богачами и государственными деятелями, усиление интереса к естественнонаучным исследованиям прогрессивных мыслителей вызвали к жизни новые организационные формы ее развития,— наряду с университетами возникают академии. Так, в 1660 г. в Англии возникло научное общество, получившее в 1662 г. название «Королевского общества». Королевское общество явилось первой постоянно действующей Академией наук. Его организация имела важнейшее значение для развития естествознания в Англии. Целью Лондонского королевского общества (ЛКО) провозглашалось «преуспеяние экспериментальной философии», а его девизом стало выражение «Ничто на словах». С ЛКО связано появление первого в истории физика – профессионала. Им стал Роберт Гук, занимавший в ЛКО платную должность куратора экспериментов.

В 1666 г. была создана Парижская академия наук. Организатором ее был известный французский министр Кольбер, проводивший политику покровительства национальной торговле и промышленности. Организуя Академию наук, Кольбер считал, что она должна способствовать развитию производства. Почти с самого основания академии французские академики стали привлекаться государством для решения практических задач. Так, например, по поручению Людовика XIV им пришлось исследовать полет снарядов, заниматься вопросами постройки военных укреплений и т. п.

Позднее были организованы академии в других городах и странах Западной Европы. В России Петербургская академия наук была организована в 1725 г.

В Италии учениками Галилея было создано научное общество, получившее название Академии опыта. Однако эта академия просуществовала недолго (1657—1667 гг.) и была закрыта под давлением церкви, и именно с этого момента итальянская наука потеряла мировое лидерство.

Академии функционировали успешнее, чем университеты, где еще господствовала схоластика. Однако многие члены академий были одновременно и профессорами университетов, поэтому научная революция стала постепенно проникать и в университетские стены.

Изменения стали происходить и в области научной информации. Так, в эпоху Галилея основным ее источником была переписка ученых между собой, а также издание книг и чтение лекций в университетах.

Одновременно с организацией научных обществ и академий в крупнейших городах Европы начали выходить научные журналы.

Новые организационные формы сыграли, несомненно, огромную роль в развитии науки и, особенно, в развитии естественных наук.

Таким образом, интенсивное развитие буржуазных отношений привело к активному развитию экспериментальных наук. Накопление экспериментального материала вызвало необходимость теоретического обоснования полученных результатов. Это, с одной стороны, изменило значение науки, которая заявила о себе как о форме общественного сознания, и как о производительной силе. С другой стороны, новая общественная формация поставила новые цели познания, что породило философию Нового времени – эмпиризм и рационализм. В-третьих, научная революция привела к смене человеческого мировоззрения в целом.