- •1. Распределение общего объема часов по видам учебной работы
- •2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •I. 3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •I. 4. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Тематический план
- •4. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Практикум по составлению программы социологического исследования
- •Тема 1. Выработка ориентации в структуре программы исследования, в назначении, функциях ее элементов
- •Тема 2. Отработка процедур анализа модели объекта исследования
- •Тема 3. Отработка процедур выдвижения и обоснования гипотез исследования
- •Раздел II. Практикум по первичному измерению
- •Тема 4. Эмпирическая редукция переменных
- •Тема 5. Измерительные шкалы
- •Тема 9. Оценка репрезентативности данных выборочного исследования
- •Раздел V. Практикум по анализу данных
- •Тема 10. Группировка данных
- •Тема 14. Подготовка Отчета об исследовании
- •Раздел VII. Практикум по подготовке заявки на грант, коммерческого предложения
- •Тема 15. Выработка навыков подготовки заявки на грант, коммерческого предложения
- •5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Требования к уровню освоения программы
- •5. 2. Промежуточная аттестация
- •5.3. Итоговая аттестация
- •Зачетные единицы, 5 семестр
- •Зачетные единицы, 6 семестр
- •Учебно-методическое обеспечение
- •6.1. Основная литература:
- •6.3. Рекомендуемая литература
- •Приложения к Программе дисциплины
- •1.1. Перечень вопросов и заданий для подготовки к зачету семест 5
- •Раздел I. Практикум по составлению программы
- •Социологического исследования
- •Раздел II. Практикум по первичному измерению
- •Раздел III. Техническое задание
- •Семест 6
- •Раздел IV - V. Практикум по выборочному методу. Практикум по анализу данных
- •Раздел VI. Практикум по организации социологического исследования
- •Раздел VII. Практикум по подготовке заявки на грант, коммерческого предложения
- •2. 1. Методические рекомендации преподавателю
- •2. 2. Методические указания для студентов
- •Семестр 5
- •Семестр 6
- •Литература к семинарским занятиям
- •Анкета №_______
- •Блок № 1
- •Блок № 2
- •1. Скажите пожалуйста, имеете ли Вы юридическое образование?
- •2. Приходилось ли Вам заниматься деятельностью, требующей специальных юридических знаний?
- •3. Скажите пожалуйста, при возникновении конфликтной ситуации в Вашей жизни Вы:
- •Примеры ошибок в построении шкал и формулировке вопросов
- •Вопрос: Возможно ли повторение финансового кризиса?
- •Вопрос: Люди по-разному приспосабливаются к условиям. Какое из высказываний точнее всего описывает ваше отношение к жизни?
- •Вопрос: Как вы считаете, какое из приведенных ниже высказываний более соответствует сложившейся ситуации?
- •4. Вопрос: Что вы можете сказать о своем настроении в последние дни?
- •5. Вопрос: Хотели бы вы, чтобы ваш сын, брат, муж или другой близкий родственник служил сейчас в армии? Если нет, то почему?
- •Заключение научного руководителя
- •Методические рекомендации по расчету квотных карточек
- •50 Карточек
- •Образец карточек по несвязанным признакам
- •Пример заполнения
- •Задание для расчета ошибки выборки
- •(Вероятность 95%), % от общего объема телезрителей
- •Пакет деловых документов на проведение социологического исследования Договор № _____
- •1. Предмет Договора
- •2. Стоимость (контрактная цена) работ и порядок расчетов
- •3. Порядок выполнения, сдачи и приемки работ
- •4. Права и обязанности Сторон
- •5. Ответственность Сторон
- •6. Конфиденциальность
- •7. Права Сторон на результаты
- •8. Разрешение споров
- •9. Срок действия Договора
- •10. Другие условия
- •Смета расходов
- •Сдачи-приемки выполненных работ по Договору № от «03» мая 2007 года
- •Документы по заявке на грант
1. Скажите пожалуйста, имеете ли Вы юридическое образование?
1.1 Да 1.2 Нет
2. Приходилось ли Вам заниматься деятельностью, требующей специальных юридических знаний?
1.1 Да 1.2 Нет
3. Скажите пожалуйста, при возникновении конфликтной ситуации в Вашей жизни Вы:
3.1 сразу же прибегаете к услугам соответствующих органов
3.2 сначала прибегаете к услугам соответствующих органов, и в случае неудачи, пытаетесь решить проблему самостоятельно
3.3 сначала пытаетесь решить проблему самостоятельно, и в случае неудачи, прибегаете к услугам соответствующих органов
3.4 пытаетесь, в любом случае, решить проблему самостоятельно
3.5 не знаю
4. Укажите Ваш род деятельности:
1 |
Руководитель, заместитель руководителя любого ранга (гос. негос. предприятия) |
7 |
Учащийся / учащаяся, студент/ студентка |
2 |
Служащий / служащая гос. предприятия |
8 |
Предприниматель без образования юр. лица |
3 |
Служащий / служащая негос. предприятия |
9 |
Пенсионер / пенсионерка |
4 |
Технический и обслуживающий персонал |
10 |
Домохозяйка |
5 |
Рабочий / рабочая гос. предприятия |
11 |
Безработный / безработная |
6 |
Рабочий / рабочая негос. предприятия |
12 |
Другое__________________ |
Интервьюер, укажите имя респондента_________________адрес_________________________ телефон__________________
Приложение 6. 2
Примеры ошибок в построении шкал и формулировке вопросов
Вопрос: Возможно ли повторение финансового кризиса?
Да-52%
Нет – 31%
Затрудняюсь ответить – 17%
Вопрос: Люди по-разному приспосабливаются к условиям. Какое из высказываний точнее всего описывает ваше отношение к жизни?
Мне приходится вертеться, хвататься за любую возможность, лишь бы обеспечить себе и ближним терпимую жизнь.
Я свыкся с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни, жить, ограничивая себя в большом и малом.
Я никак не могу приспособиться к нынешней жизни.
Я живу, как и раньше: для меня в последние годы ничего не изменилось.
Мне удалось использовать новые возможности, чтобы добиться большего в жизни.
Вопрос: Как вы считаете, какое из приведенных ниже высказываний более соответствует сложившейся ситуации?
Все не так плохо, и можно жить
Жить трудно, но можно терпеть.
Терпеть уже невозможно.
4. Вопрос: Что вы можете сказать о своем настроении в последние дни?
Прекрасное настроение
Нормальное, ровное
Напряжение, раздражение
Страх, тоска.
5. Вопрос: Хотели бы вы, чтобы ваш сын, брат, муж или другой близкий родственник служил сейчас в армии? Если нет, то почему?
Да, хотел бы
Нет, не хотел бы
В том числе из-за (возможен выбор нескольких вариантов ответов):
Дедовщины, неуставные отношения, насилие в армии
Гибели/ ранения в конфликтах типа чеченского
Тяжелых бытовых условий, плохого питания, опасности для здоровья
Развала армии, безответственной политики властей по отношению к армии
Бесправности и унижений военнослужащих
Морального разложения, пьянства и наркомании
Криминализации армии, втягивания военнослужащих в уголовные дела
Годы, проведенные в армии – потерянное время.
6. Вопрос: Возможны ли в вашем городе, районе выступления против падения уровня жизни?
Вполне возможны.
Маловероятны.
Затрудняюсь ответить.
7. Вопрос: Как вы относитесь к идее «Россия для русских»?
Поддерживаю, ее давно пора осуществить.
Ее было бы неплохо осуществить, но в разумных пределах.
Отрицательно, это настоящий фашизм.
Не интересуюсь этим.
Не задумывался об этом.
Затрудняюсь ответить.
8. Вопрос: Как бы вы отнеслись к возможности отделения Чечни от России?
Считаю, что отделение Чечни от России уже фактически состоялось.
Был бы только рад такому развитию событий.
Это не произвело бы на меня особого впечатления.
Против такого развития событий, но готов смириться с ним.
Этому следует воспротивиться любыми средствами, включая военные.
Затрудняюсь ответить.
9. Вопрос: Как вы считаете, университетский диплом ДОЛЖЕН быть высокого образца?
3 |
2 |
1 |
нет |
да |
1 |
2 |
3 |
10. Вопрос: Как вы считаете, ОмГУ ОБЕСПЕЧИВАЕТ диплом высокого образца?
3 |
2 |
1 |
нет |
да |
1 |
2 |
3 |
11. Вопрос: Как вы считаете, ДОЛЖЕН преподаватель университета быть:
вежливым
3 |
2 |
1 |
нет |
да |
1 |
2 |
3 |
внимательным
3 |
2 |
1 |
нет |
да |
1 |
2 |
3 |
12. Вопрос: Как вы считаете, преподаватели университета:
вежливы
3 |
2 |
1 |
нет |
да |
1 |
2 |
3 |
внимательны
3 |
2 |
1 |
нет |
да |
1 |
2 |
3 |
Приложение 6.3