Программа прикладного социологического исследования должна включать следующие элементы.

1. Описание проблемной ситуации и постановка проблемы

2. Объект исследования

3. Предмет исследования

4. Логический анализ предмета исследования

5. Цель исследования

6. Задачи исследования

7. Гипотезы исследования

Ниже дано описание каждого из названных выше элементов с примерами по формулировке объекта, предмета исследования, его логического анализа, цели задач и гипотез.

Описание проблемной ситуации и постановка проблемы должны включать обоснование актуальности, значимости, важности изучаемой проблемы. Социальной проблемой называют существующую в самой реальности, в окружающей нас жизни противоречивую ситуацию, носящую достаточно типичный характер и затрагивающую интересы больших социальных групп или социальных институтов. Это может быть незнание причин роста употребления наркотиков молодежью, увеличение безработицы, снижение уровня жизни населения, высокий уровень смертности людей трудоспособного возраста. Указание на проблемную ситуацию содержится в тематике контрольных работ, предложенных по данному курсу.

Следующий элемент программы социологического исследования - объект изучения. Объект исследования - это носитель той или иной социальной проблемы, это люди, документы, наблюдаемые ситуации, способные дать социологу необходимую информацию. Если, например, изучается мнение студентов о качестве преподавания учебных дисциплин, то объектом исследования будут студенты. Если изучаются основные тенденции изменения уровня жизни населения города (региона), то объектом исследования будут статистические данные, характеризующие уровень жизни. Если изучаются причины увеличения безработицы, то объектом исследования будут статистические и другие соответствующие документы.

Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и подлежат изучению. Качество преподавания учебных дисциплин, тенденции изменения уровня жизни или факторы роста безработицы – это предмет исследования.

Логический анализ предмета исследования предполагает логическое структурирование основных понятий, определяющих предмет изучения. Логический анализ предполагает точное объяснение содержания и структуры исходных понятий, а на этой основе - уяснение соотношения свойств изучаемого явления. Впоследствии он поможет правильно объяснить полученные результаты. Логический анализ предмета в исследовании, посвященном качеству преподавания учебных дисциплин, предполагает выделение следующих индикаторов и анализ их взаимодействия между собой: 1) глубина знаний преподавателя по изучаемым предметам; 2) объективность преподавателя в оценке знаний студентов; 3) эффективность контроля за самостоятельной работой студентов; 4) эффективность различных форм проведения учебных занятий; 5) полезность изучаемых дисциплин; 6) степень востребованности полученных знаний в будущей работе.

Цель – это основной вопрос исследования. Цель тесно связана с предметом изучения. Если мы изучаем основные статистические показатели уровня жизни населения, то цель может быть сформулирована следующим образом: выявить позитивные и негативные тенденции в изменении уровня жизни населения соответствующего города (региона).

Задачи исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную детализацию цели. Задач должно быть несколько, решение всех задач позволяет ответить на основной вопрос исследования. Приведем формулировку задач в исследовании, посвященном изучению причин роста объема платных медицинских услуг: 1) выявить социальный состав потребителей платных медицинских услуг; 2) выявить, какие социальные слои населения не могут пользоваться платными медицинскими услугами; 3) установить, чем привлекают платные медицинские услуги население; 4) определить причины появления нелегальных платных медицинских услуг; 5) изучить перспективы развития платных медицинских услуг в современных российских условиях.

И последний содержательный элемент контрольной работы - это гипотезы исследования, то есть явно или неявно выраженные предположения о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы. Выдвижение гипотез тесно связано с решением сформулированных задач. Например, в ходе анализа причин увеличения объема платных медицинских услуг, могут выдвигаться следующие предположения: 1) В платные медицинские учреждения обращается население весьма состоятельное. В процентном отношении практически равное количество «поклонников» платных медицинских услуг живет в областных центрах, в городах областного подчинения, в райцентрах и сельской местности. К платной медицине обращаются люди с различным уровнем здоровья; 2) Рынок нелегальных платных медицинских услуг можно объяснить: низкой заработной платой врачей, несоответствием системы оплаты труда медперсонала условиям рыночных отношений. Оплата труда врача осуществляется в соответствии с единой тарифной сеткой и во многом сохраняет традиции времен, когда все являлось государственным, в т.ч. цены на товары и услуги.

Контрольная работа заканчивается списком использованной литературы.

4. Методические рекомендации по организации учебной аудиторной

и внеаудиторной самостоятельной работы студентов

4.1. Рекомендации по ведению самостоятельной работы

для студентов очной формы обучения

Посещение лекционных занятий и конспектирование рассматриваемых на них материалов является недостаточным условием для усвоения необходимых знаний по социологии. Каждый студент должен индивидуально готовиться по темам дисциплины, читая конспекты лекций и рекомендуемую литературу, заучивая базовые определения, классификации, схемы и типологии. Самостоятельная работа позволяет студенту в спокойной обстановке подумать, разобраться с информацией по теме, при необходимости обратиться к справочной литературе. Внимательное чтение и повторение прочитанного помогает в полном объеме усвоить содержание темы, структурировать знания.

Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась надолго, целесообразно изучать ее поэтапно - по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие. Именно поэтому большая часть самостоятельной работы приурочена к семинарским занятиям, которые проводятся один раз в две недели. При подготовке к семинарам целесообразно за несколько дней до занятия внимательно 1-2 раза прочитать нужную тему, попытавшись разобраться со всеми теоретическими положениями и примерами. Если возникли трудности, обратиться за помощью к учебной, справочной литературе или к преподавателю за консультацией. За день до семинара необходимо еще 1-2 раза прочитать тему, повторить определения основных понятий, классификации, структуры и другие базовые положения.

Необходимо помнить, что в середине семестра проводится коллоквиум по социологии. Подготовка к нему будет заключаться в том, что студенту надо будет повторить четыре первые темы. Если студент тщательно готовился к соответствующим семинарским занятиям, то подготовка к коллоквиуму у него не займет много времени. Однако 2-3 часа ему все равно понадобится. Если же студент чувствует пробелы в знаниях по отдельным темам или вопросам, при подготовке к коллоквиуму, ему необходимо обратить на соответствующие разделы особое внимание.

Самостоятельная работа студентов не ограничивается лишь подготовкой к семинарским занятиям и коллоквиуму. Одна из тем курса по социологии изначально запланирована для самостоятельного изучения. Это тема «История социологии». Вынесение данной темы на самостоятельное изучение связано с особенностью дисциплины «Социология», которая заключается в том, что соответствующая наука имеет богатую предысторию, но не имеет пока общепризнанной парадигмы, отличается широчайшим спектром различных теоретических школ и течений, рассмотреть которые в полном объеме не представляется возможным в рамках относительно небольшого курса лекций. В таких условиях целесообразно предоставить студентам возможность самостоятельно изучить тему «История социологии», обеспечив их необходимыми учебными материалами. Для этого подготовлены методические указания по изучению данный темы, электронный вариант которого находится в методкабинете и на кафедре менеджмента.

Тему «История социологии» рекомендуется изучать после освоения первых четырех тем, которые дают общее представление о науке, ее основных положениях и парадигмах, содержат определения базовых социологических категорий, что облегчает понимание студентами содержания различных учений и концепций. Изучив тему, каждый студент должен подготовить эссе (реферат). На изучение истории науки и написание эссе запланировано 11 часов самостоятельной работы.

Учебный план для обучающихся по профилям «Управление человеческими ресурсами» и «Финансовый менеджмент» предусматривает написание и защиту курсовой работы, темы, требования и рекомендации к которой предложены в соответствующих «Методических указаниях» (см. отдельный файл).