Конец страницы 1
ПРЕДИСЛОВИЕ 5
Глава I. 6
ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК НАУКА И ЕГО СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 6
1.1. ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК НАУКА 6
1.2. СВЯЗЬ ЯЗЫКОЗНАНИЯ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 9
Глава II. 13
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА 13
2.1. ЛОГОСИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЯЗЫКА 14
2.2. ТЕОРИЯ ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ 15
2.3. МЕЖДОМЕТНАЯ ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЯЗЫКА 16
2.4. ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЯЗЫКА ИЗ ЖЕСТОВ 17
2.5. ТЕОРИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОГОВОРА 18
2.6. ТЕОРИЯ ТРУДОВЫХ ВЫКРИКОВ И ТРУДОВАЯ ТЕОРИЯ 20
Глава III. 21
ПРИРОДА, СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ ЯЗЫКА 21
3.1. ИДЕАЛЬНОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ В ЯЗЫКЕ 21
3.2. БИОЛОГИЧЕСКОЕ, СОЦИАЛЬНОЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ В ЯЗЫКЕ 23
3.3. ЯЗЫК, РЕЧЬ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 26
3.4. ФУНКЦИИ ЯЗЫКА 28
Глава IV. 30
ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ 30
4.1. АКУСТИКА ЗВУКОВ РЕЧИ 30
4.2. УСТРОЙСТВО РЕЧЕВОГО АППАРАТА И ФУНКЦИИ ЕГО ЧАСТЕЙ 32
4.3. АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА И ЕЕ ФАЗЫ 36
4.4. КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ 37
4.5. ФОНЕТИЧЕСКОЕ ЧЛЕНЕНИЕ РЕЧЕВОГО ПОТОКА 43
4.6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЗВУКОВ В РЕЧЕВОМ ПОТОКЕ 46
4.7. УДАРЕНИЕ И ИНТОНАЦИЯ 49
4.8. ФОНЕМА И СИСТЕМА ФОНЕМ 52
Глава V. 59
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ 59
5.1. МОРФЕМА КАК ЕДИНИЦА ЯЗЫКА. КЛАССИФИКАЦИЯ МОРФЕМ 59
5.2. ИЗМЕНЕНИЕ МОРФЕМНОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА 65
5.3. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ 67
Глава VI. 71
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И СЕМАСИОЛОГИЯ 71
6.1. СЛОВО КАК ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА 72
6.2. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ЕГО ТИПЫ 76
6.3. РАЗВИТИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА 81
6.4. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ГРУППИРОВКИ СЛОВ 85
6.5. ХРОНОЛОГИЧЕСКОЕ РАССЛОЕНИЕ СЛОВАРНОГО СОСТАВА ЯЗЫКА 94
6.6. СТИЛИСТИЧЕСКОЕ РАССЛОЕНИЕ СЛОВАРНОГО СОСТАВА ЯЗЫКА 101
6.7. ОНОМАСТИКА 103
6.8. ФРАЗЕОЛОГИЯ 107
6.9. ЭТИМОЛОГИЯ 111
6.10. ЛЕКСИКОГРАФИЯ 114
Глава VII. 118
ГРАММАТИКА 118
7.1. ГРАММАТИКА И ЕЕ ПРЕДМЕТ 118
7.2. ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА 120
7.3. ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ 124
7.4. ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 129
7.5. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 133
7.6. ПРЕДЛОЖЕНИЕ 136
Глава VIII. 144
ПИСЬМО 144
8.1. ПРЕДЫСТОРИЯ ПИСЬМА 144
8.2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИСТОРИИ ПИСЬМА 147
8.3. АЛФАВИТЫ, ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ 158
8.4. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ ПИСЬМА 165
Глава IX. 169
КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ 169
9.1. ЯЗЫКИ МИРА 169
9.2. ГЕНЕАЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ 169
9.3. ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ, ИЛИ МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ, КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ 174
9.4. АРЕАЛЬНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КЛАССИФИКАЦИИ ЯЗЫКОВ 177
Глава X. 180
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВ 180
10.1. СОЦИАЛЬНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВ 180
10.2. ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА 183
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 186
Начало страницы 2
А. А. Гируцкий
Введение в языкознание
Издание 2-ое, стереотипное
Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов филологических специальностей высших учебных заведений
Минск
ТетраСистемс 2003
Конец страницы 2
Начало страницы 3
УДК 800 (075.8)
ББК 81я73
Г51
Автор:
зав. кафедрой теории и истории языка Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка, доктор филологических наук, профессор А.А. Гируцкий
Рецензенты:
кафедра общего и русского языкознания Витебского государственного университета им. П.М. Машерова;
зав. кафедрой белорусского и теоретического языкознания Гродненского государственного университета им. Я. Купалы, доктор филологических наук, профессор П.В. Стецко
Гируцкий А. А.
Г51 Введение в языкознание: Учеб. пособие /А.А. Гируцкий. - 2-ое изд., стер. -Мн.: «ТетраСистемс», 2003. - 288 с.
ISBN 985-470-090-9.
Пособие полностью соответствует образовательному стандарту высшей школы по курсу «Введение в языкознание». Содержание книги отражает актуальное научное знание о рассматриваемых в курсе явлениях, адаптированное к учебному процессу в вузе. В пособии впервые последовательно прослежена троякая организация языка -язык, речь, речевая деятельность - на всех его уровнях.
Предназначается для студентов филологических факультетов, аспирантов, пре-подавателей.
УДК 800 (075.8)
ББК 81я73
© Гируцкий А.А., 2001
© НТООО «ТетраСистемс», 2001
ISBN 985470-090-9
Конец страницы 3
Начало страницы 4
Предисловие
Курс "Введение в языкознание" является начальным, пропедевтическим курсом методологических лингвистических дисциплин. Этот курс дает студентам филологических факультетов первые сведения о языкознании как науке и его связях с другими науками, о происхождении и сущности языка, особенностях его структуры. «Введение в языкознание» знакомит будущих учителей-филологов с многообразием языков мира, закономерностями их исторического развития, с историей и видами письма, с основными понятиями и терминами языкознания, без знания которых невозможно заниматься серьезно наукой о языке. Данный курс подготавливает студента-первокурсника к изучению других предметов лингвистического цикла, помогает ему понять сущность каждой лингвистической дисциплины. Он также дает необходимую начальную общелингвистическую подготовку будущему учителю-словеснику.
Курс считается одним из труднейших в цикле лингвистических дисциплин. Трудности при его изучении обусловлены сложностью и противоречивостью такого феномена, как язык, нерешенностью многих теоретических проблем языкознания, неоднозначностью самого процесса общения. Эти трудности усугубляются недостаточной подготовленностью первокурсников к восприятию сложного теоретического материала в условиях ограниченного времени, отведенного учебным планом на изучение курса. Между тем будущий учитель должен глубоко овладеть общими проблемами языкознания. Без этих знаний невозможно на современном уровне обучать школьников русскому языку и другим языкам, работать творчески, стать настоящим мастером своего дела.
Предлагаемое пособие отражает традиционный набор тем и проблем курса "Введение в языкознание", вводящих в проблематику других курсов лингвистического цикла. Вместе с тем его содержание ориентировано на наиболее адекватное отражение современного лингвистического знания о языке. В книге впервые
Конец страницы 4
Начало страницы 5
последовательно прослежена троякая организация языка - язык, речь, речевая деятельность - на всех его уровнях. В пособии вниманию студентов предлагаются не только "отстоявшиеся" в науке взгляды. Автор не избегает изложения и новых, и спорных точек зрения на многие явления языка, иногда по-новому интерпретирует "забытые" современным языкознанием "старые" лингвистические идеи.
Автор пособия приносит свою благодарность коллегам, взявшим на себя труд прочтения и рецензирования рукописи и работы. Их замечания позволили улучшить пособие.
А.А. Гируцкий
Конец страницы 5
Начало страницы 6