- •1. Строение и функции спинного мозга. Роль спинного мозга в процессах регуляции деятельности опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций организма. Принципы работы спинного мозга.
- •Внутреннее строение спинного мозга:
- •Особенности функционирования:
- •Функции спинного мозга:
- •Соматические рефлексы спинного мозга:
- •Особенности функционирования.
- •Продолговатый мозг выполняет рефлекторную и проводниковую функцию.
- •Задний мозг:
- •Основные структурные образования среднего мозга и их функции:
- •Рефлексы среднего мозга.
- •2. Статические рефлексы среднего мозга:
- •3. Строение и физиология мозжечка. Его влияние на моторные и вегетативные функции организма. Ретикулярная формация ствола мозга и ее нисходящие и восходящее влияние.
- •Функции мозжечка:
- •Симптомы поражения мозжечка:
- •Симптомы поражения мозжечка:
- •Ретикулярная формация.
- •Активность самой ретикулярной формации формируется за счет:
- •Основные эффекты неспецифического влияния.
- •Специфические ядра:
- •Неспецифические ядра:
- •Гипоталамус.
- •Функции гипоталамуса:
- •2.Главный координатор эндокринной регуляции.
- •В гипоталамусе выявлены центры:
- •4. Участвует в терморегуляции:
- •Лимбическая система.
- •Функции лимбической системы:
- •4. Современные представления о строении и локализации функций в коре больших полушарий головного мозга. Ее роль в реализации высших психических функций.
- •5 Слой- ганглионарный.
- •Методы изучения функций коры больших полушарий у животных:
- •2.Раздражение отдельных зон коры больших полушарий. Методы изучения функций коры больших полушарий у людей.
- •2 Метода регистрации:
- •Параметры ээг:
- •Ритмы ээг (4 основных типа):
- •Сенсорные области коры.
- •Ассоциативные области коры.
- •Таламотеменная ассоциативная система.
- •Таламолобная система
- •Таламовисочная ассоциативная система.
- •Моторные области коры.
- •Межполушарные взаимоотношения.
- •Функциональная асимметрия больших полушарий коры головного мозга.
- •7. Моторная асимметрия.
- •Парность в деятельности больших полушарий коры головного мозга.
- •Аналитико-синтетическая функция коры
- •6. Учение и.П. Павлова об анализаторах. Общие свойства анализаторов.
- •Проведение возбуждения по проводниковому отделу осуществляется двумя путями:
- •Центральный отдел, по мнению Павлова, имеет 2 зоны:
- •Общие свойства анализаторов.
- •4. Дифференцировка анализатора по вертикали и горизонтали.
- •7. Строение и физиология зрительного анализатора. Рецепторный аппарат зрительного анализатора. Теории цветного зрения. Механизм аккомодации глаза. Строение зрительного анализатора:
- •Периферический отдел.
- •Вспомогательные структуры:
- •Центральный отдел.
- •Проводниковый отдел.
- •Рецепторный отдел.
- •Острота зрения.
- •Поле зрения.
- •Теории цветового зрения.
- •Имеются три разновидности дальтонизма:
- •8. Строение и физиология слухового анализатора. Звукоулавливающие и звукопроводящие аппараты периферического отдела слухового анализатора. Теории восприятия слуха. Строение слухового анализатора:
- •Периферический отдел.
- •Проводниковый отдел.
- •Корковый отдел.
- •Теории восприятия звуков.
- •10. Врожденные формы поведения ( безусловные рефлексы, инстинкты), их значение для приспособительной деятельности.
- •Отличия условных рефлексов от безусловных:
- •Классификация безусловных рефлексов:
- •11. Условный рефлекс. Условия выработки условного рефлекса. Механизм образования условных рефлексов. Классификация условных рецепторов.
- •Условия выработки условных рефлексов.
- •Классификация условных рефлексов:
- •12. Учение и.П. Павлова о типах высшей деятельности, их классификация и характеристика.
- •Принципы, положенные в основу классификации типов внд:
- •И.П. Павлов выделил четыре типа внд:
- •13. Учение и.П.Павлова о I и II сигнальных системах. Речь, функция речи. Функциональная асимметрия коры больших полушарий.
- •Особенности 2-ой сигнальной системы по сравнению с 1-ой сигнальной системой:
- •В зависимости от преобладания первой или второй сигнальной системы и.П. Павлов делил людей на:
- •14. Явление торможения в высшей нервной деятельности. Виды коркового торможения. Современное представление о механизмах торможения.
- •Различают:
- •Врожденное торможение делят на:
- •Приобретенное торможение длится на:
- •15. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамический стереотип, его физиологическая сущность, значение для обучения и приобретения трудовых навыков.
- •Качества динамического стереотипа:
- •17. Потребности, мотивации. Классификация потребностей. Механизм возникновения мотиваций. Роль социальных и биологических мотиваций в формировании целенаправленной деятельности человека.
- •18. Память и ее значение в формировании целостных приспособительных реакций. Виды памяти. Теории долговременной памяти.
- •Виды ассоциаций:
- •Теории памяти:
- •19. Биологическая роль эмоций. Вегетативные и соматические компоненты эмоций.
- •Причины возникновения эмоций:
- •С помощью эмоций организм:
- •20. Физиологические механизмы сна. Фазы сна. Теории сна. Сновидения.
- •Классфикация видов сна:
- •2) Искустсвенный.
- •Фазы сна:
- •Современная теория сна.
- •Теории, касающиеся значения сна:
19. Биологическая роль эмоций. Вегетативные и соматические компоненты эмоций.
Эмоции– реакции организма на воздействие внешних и внутренних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствительности.
По характеру проявления различают стенические (волнение, тревога) и астенические (ужас, тоска, страх) эмоции. Стенические эмоции повышают жизнедеятельность, мобилизируют ресурсы организма. Астенические эмоции угнетают жизнедеятельность, демобилизируют организм.
По удовлетворению организма наблюдаются положительные и отрицательные эмоции. При положительной эмоции организм стремится сохранить и усилить это состояние. При отрицательных эмоциях- избавиться от причин, вызвавших их.
Причины возникновения эмоций:
1) Согласно П.К. Анохину эмоции связаны с появлением биологической потребности ( отрицательные) и ее удовлетворением ( положительные)- биологическая теория эмоций.
2) П.В. Симонов сформулировал информационную теорию эмоций: при недостаточности информации для достижения цели формируется отрицательная эмоция, при достаточной информации- положительная.
3) Согласно Г.И. Косицкому для достижения цели необходима не только информация, но и время и энергия. Поэтому положительная эмоция формируется только при наличии всех этих составляющих, отрицательная- при отсутствии хотя бы одной из них.
Если имеется цель, но существует дефицит средств для ее достижения, то возникает напряжение.
1. Мобилизация активности. Происходит повышение физической и умственной работоспособности, возникает вдохновение при решении нестандартных, творческих задач или при дефиците времени. Если такая мобилизация организма недостаточна, возникает вторая стадия эмоционального напряжения.
2. Стеническая отрицательная эмоция. Происходит максимальная мобилизация всех ресурсов организма, выражающаяся в злости, ярости, одержимости. Если и этого недостаточно, возникает третья стадия.
3. Астеническая отрицательная эмоция. Проявляется как состояние ужаса, тоски, "подкашиваются" ноги, "опускаются" руки. Эта стадия является своеобразным сигналом опасности, она призывает человека сделать другой выбор, отказаться от поставленной цели либо пойти другим путем к ее достижению. Цель слишком велика для того, чтобы для ее достижения хватило энергии, информации, времени идти выбранным путем, либо вовсе недостижима.
4. Невроз: отсутствие выбора. Игнорирование требований 3-й стадии неизбежно приводит к возникновению 4-й стадии. И тогда возникают проблемы, приводящие в конечном итоге к физическому заболеванию.
В ЦНС имеются зоны, раздражение которых вызывает удовлетворение или неудовлетворение. “Центры удовольствия” совпадают с путями передачи возбуждения от нейронов черной субстанции, продуцирующих дофамин, о от нейронов голубого пятна, продуцирующих норадреналин, в области синаптических контактов с нейронами таламуса, гипоталамуса , КБП, мозжечка, спинного мозга. Синтез и секреция норадреналина и дофамина играют роль в возникновении эмоций удовольствия. Так же энкефалины и эндорфины обеспечивают эмоции удовольствия. При удалении у животных коры лобной доли эмоции на внешние раздражители стали ярче и агрессивнее.