Диференційно-діагностичний опитувальник на визначення життєвих цінностей

Список життєвих цінностей

Рангове місце

Різноманітні задоволення

Сімейний добробут

Соціальна справедливість

Вірність

Визнання та популярність

Вигідний шлюб

Порядок у країні

Доброзичливість

Влада та впливовість

Слухняні діти у сім’ї

Порозуміння з людьми, які Вас оточують

Допомога тим, хто її потребує

Особиста безпека

Успіх у професійній діяльності

Кохання

Спокійна старість

Добробут країни

Гармонія з природою

№а

Види роботи

№б

Види роботи

1

2

3

4

1а

Доглядати за тваринами

1б

Обслуговувати машини, прилади (наглядати, регулювати)

2а

Допомагати хворим, лікувати їх

2б

Складати таблиці, схеми, прог­рами для обчислювальних машин

3а

Контролювати якість книжко­вих ілюстрацій, художніх лис­тівок, грамплатівок

3б

Стежити за станом, розвитком рослин

4а

Обробляти матеріали (дерево, ме­тал, скло, пластмасу, ткани­ни тощо)

4б

Постачати споживачеві товар (рекламувати, продавати)

5а

Обговорювати науково-попу­лярні книги, статті

5б

Обговорювати художні книги, вистави, концерти

6а

Вирощувати тварин будь-якої породи

6б

Тренувати товаришів (або молод­ших школярів) з виконання яких-небудь дій (навчальних, спортив­них, трудових тощо)

7а

Копіювати малюнки, зобра­ження, настроювати музичні інструменти

7б

Керувати будь-яким вантажним (підіймальним чи транспортним) засобом — підіймальним краном, трактором, тепловозом

1

2

3

4

8а

Повідомляти і роз’яснювати людям потрібні їм відомості (у довідковому бюро, на екскур­сії­)

8б

Художньо оформляти виставки, вітрини, вироби (одяг, техніку), житло (або брати участь у підго­товці вистав, концертів)

9а

Ремонтувати речі, вироби (тех­ніку, одяг), житло

9б

Виправляти помилки у текстах, таблицях, малюнках

10а

Лікувати тварин

10б

Виконувати обчислювальні роз­рахунки

11а

Виводити нові сорти рослин

11б

Конструювати, проектувати нові види промислових виробів (ма­шин, одягу, будинків, продуктів споживання тощо)

12а

Розбирати суперечки між людьми (переконувати, роз’яс­нювати, заохочувати, карати)

12б

Розбиратись у кресленнях, схе­мах, таблицях (перевіряти, уточ­нювати, впорядковувати)

13а

Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяль­ності

13б

Спостерігати, вивчати життя мік­робів

14а

Налагоджувати медичні при­лади, апарати

14б

Надавати медичну допомогу людям при пораненнях, опіках, ударах

15а

Художньо описувати, зобра­жувати події (спостережувані чи уявні)

15б

Складати точні описи – звіти про спостережувані явища, події, ви­мірювані об’єкти тощо

16а

Робити лабораторні аналізи у лікарні

16б

Приймати, оглядати хворих, вести з ними бесіди, призначати ліку­вання

17а

Малювати і розписувати стіни приміщень, поверхню виробів

17б

Виконувати монтаж чи складання машин, приладів

18а

Організовувати культпоходи ровесників чи молодших дітей у театри, музеї, екскурсії, ту­ристські походи тощо

18б

Грати на сцені, брати участь у концертах

19а

Виготовляти за кресленнями деталі, вироби (машини, одяг), споруджувати будинки

19б

Креслити, копіювати креслення, карти

20а

Проводити боротьбу з хворо­бами рослин і шкідниками лісу, саду

20б

Працювати на клавішних маши­нах (друкарській машинці, теле­тайпі, комп’ютері тощо)











1а

1б

2а

2б

3б

4а

46

3а

6а

6б

5а

5б

7б

7а

9а

8а

9б

8б

10а

10б

11а

11б

12а

12б

13б

14а

14б

13а

16а

16б

15а

15б

17б

17а

19а

18а

19б

18б

20а

20б

∑ (+) =

∑ (–) =

∑ (+) =

∑ (–) =

∑ (+) =

∑ (–) =

∑ (+) =

∑ (–) =

∑ (+) =

∑ (–) =

Номер та назва типу професії

Професії, психологічні вимоги до спеціалістів

1

2



“Людина – Природа”

(біономічні)

— 

Належать всі професії, пов’язані з рослинництвом, тваринництвом, лісовим господарством (тваринник, агроном, ветеринар, лаборант хіміко-бактеріологіч­ного аналізу, еколог та ін.).

• Якщо Ви обрали цей тип професій, Вам слід розвивати наочно-образне мислення, уяву, зорову пам’ять, спостережливість, наполегливість, здат­ність передбачати та оцінювати мінливі природні фактори, витривалість до несприятливих погодних умов тощо



“Людина – Техніка” (технономічні)

 —

Належать усі технічні професії (водій, швачка, оператор, інженер, механік, слюсар, наладник, радіо­технік, фотограф, кіномеханік тощо)

• Якщо Ви обрали цей тип професій, Вам слід розвивати чітку координацію рухів, точне зорове, слухове, вібраційне і кінетичне сприйняття, технічне і творче мислення, вміння переключати і концентрувати увагу, спостережливість



“Людина – Людина” (соціономічні)

— 

Належать всі професії, пов’язані з:

1. навчанням і вихованням (викладач, вчитель, вихо­ватель, спортивний тренер, майстер виробничого навчання, лаборант та ін.)

2. медичним обслуговуванням людей (лікар, медична сестра, няня, лаборант тощо);

3. побутовим обслуговуванням (продавець, перукар, офіціант, вахтер та ін.);

4. інформаційним обслуговуванням (бібліотекар, екскурсовод, лектор);

5. захистом суспільства і держави (юрист, міліціо­нер, інспектор, військовослужбовець та ін.);

6. керівні посади (директор, його заступники, завідувач, бригадир, начальник, керуючий тощо).

• Якщо Ви обрали цей тип професій, Вам слід розвивати професійні комунікативні здібності та компетенції, охайність, пунктуальність, зібраність, бути відповідальним, витриманим, толерантним, доброзичливим, вимогливим, принциповим тощо

1

2



“Людина – Знакова система” (сигномічні)

 — 

Належать всі професії, пов’язані з переробленням різної інформації, зокрема:

1. цифр, формул, таблиць (програміст, оператор ЕОМ, економіст, бухгалтер, статист тощо);

2. креслень, схем, карт (кресляр, конструктор, ко­піювальник, штурман, геодезист тощо);

3. звукових сигналів (радист, телефоніст, звуковий оператор, стенографіст та ін.)

4. текстів рідною та іноземною мовами (редактор, коректор, телеграфіст, секретар та ін.).

• Якщо Ви обрали цей тип професій, Вам слід розвивати оперативну і механічну пам’ять, уміння розподіляти і концентрувати увагу, точність сприйняття інформації, логічне мислення



“Людина – художній образ ”

( артономічні)

—

Належать всі творчі спеціальності, пов’язані з:

1. зі створенням та проектуванням художніх творів (художник, письменник, композитор, модельєр, архітектор, скульптор, журналіст, хореограф);

2. музично-театральним мистецтвом (режисер, музи­кант, диригент, актор, співак, критик та ін.);

3. відтворенням та виготовленням різних виробів за зразком (ювелір, реставратор, гравер, маляр тощо).

• Якщо Ви обрали цей тип професій, Вам слід розвивати художні здібності, зорове сприйняття, спостережливість, зорову пам’ять, наочно-образне мислення, творчу уяву тощо