Практичне заняття № 4 Тема: Типологія навчальних видань

1. Визначення, специфіка, призначення навчальної книги.

2. Характер інформації й читацька адреса навчальних видань.

3. Типологічні особливості навчальної видань залежно від специфіки навчального закладу, форми освіти, функцій.

4. Основні види начальних видань.

5. Значення сучасної типології для вдосконалення роботи редактора, забезпечення освітніх завдань різних читацьких категорій.

Завдання

1. На основі продукції видавництва “ДЗ ЛНУ імені Тараса Шевченка” визначити тематику й читацьку адресу навчальних видань.

2. Здійснити типологічну класифікацію навчальних видань, враховуючи всі передбачені сучасною типологією ознаки. Для цього підібрати зразки 5 різновидів навчальних видань, визначити в них ознаки, що відповідають цьому різновиду, з’ясувати, які ознаки не були враховані у виданні. На основі аналізу, зробити висновок про відповідність видання зазначеному у вихідних відомостях різновиду.

Література

1. Антоник О., Стадник О. Книга як важливий чинник виховання в традиціях української педагогіки // Вісник Книжкової палати. – 1997. – № 3. – С. 17 – 20.

2. Антонова С. Г., Васильев В. И., Жарков И. А., Коланькова О. В., Ленский Б. В., Рябинина Н. З., Соловьев В. И. Редакторская подготовка изданий: Учебник / Под ред. С. Г. Антоновой. – М.: Логос, 2004. – 496 с.

3. Бейлинсон В. Г. Арсенал образования: характеристика, подготовка, конструирование учебных изданий. – М.: Книга, 1986. – 287 с.

4. Бурда М. Шкільний підручник // Директор школи. – 2000. – № 6.– С. 4 – 8.

5. Добровольський О. Підручник на тлі комп’ютеризації: Необхідність нових принципів // Вісник Книжкової палати. – 1997. – № 12. – С. 11 – 13.

6. Зуев Д. Д. Школьный учебник. – М.: Педагогика, 1983. – 240 с.

7. Кодлюк Я. Розвивальна функція підручника для початкової школи // Початкова школа. – 2002. – № 4. – С. 67 – 71.

8. Редактирование отдельных видов литературы / Под ред. Н. М. Сикорского. – М.: Высшая школа, 1983. – 240 с.

9. Тимошик М. Книга для автора, редактора, видавця: Практ. посібник. – 2-е вид., стереотипне. – К.: Наша культура і наука, 2006. – 560 с.

10. Типология изданий / Подгот. В. С. Агриколянский и др. – М.: Книжная палата, 1990. – 231 с.

11. Фурман А. Підручник у модульно-розвивальній системі: зміст, структура, оформлення // Рідна школа. – 2000. – № 7. – С. 23 – 31.

Модульний контроль

Письмова контрольно-модульна робота № 1 за матеріалами лекцій, поданих у цьому посібнику, проводиться у формі коротких відповідей на запитання.

1. Дайте визначення поняттю “типологія видань”.

2. Наведіть способи типологічного пізнання книги.

3. Перелічте принципи типології видань.

4. Дайте визначення поняттю “вид видання”.

5. Перелічте види видань за матеріальною конструкцією.

6. Перелічте види видань за знаковою природою інформації.

7. Перелічте види видань за характером інформації.

8. Перелічте види видань за обсягом.

9. Перелічте види видань за форматом.

10. Дайте визначення поняттю “наукове видання”.

11. Дайте визначення поняттю “препринт”.

12. Назвіть функції науково-популярної книги та вимоги до неї.

13. Перелічте підвиди словникових видань за характером інформації.

14. Дайте визначення поняттю “слóвник”.

15. Назвіть основну функцію довідкових видань.

16. Перелічте види інформаційних видань.

17. Яка різниця між бібліографічною й реферативною інформацією?

18. Дайте визначення поняттю “дайджест”.

19. Назвіть підвиди бібліографічних видань.

20. У чому полягає специфіка навчальних видань?

21. На які види поділяють навчальні видання?

22. Дайте визначення поняттю “підручник”.

23. Перелічте види літературно-художніх видань.

24. Дайте визначення поняттю “антологія”.

25. Перелічте види рекламних видань.

26. Назвіть предмет нормативних видань.

27. Перелічте види нормативних видань.

28. Назвіть види видань для організації дозвілля.

29. Назвіть особливість громадсько-політичних видань.

30. Що таке виробничо-практичні видання для аматорів?