Федеральное агентство по образованию

Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)

Кафедра инженерной педагогики

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по изучению дисциплины

«Психология и педагогика»

для студентов специальностей

190205 - Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование; 190603 - Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (строительные, дорожные и коммунальные машины); 190603 - Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (нефтегазодобыча); 220301 - Автоматизация технологических

процессов и производств (строительство)

Составитель С.М. Пащина

Омск

Издательство СибАДИ

2007

УДК 37.015.3

ББК 88:74

Рецензент канд. пед. наук, доцент О.А. Петрухина

Работа одобрена научно-методическими советами специальностей 190205 - Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и обору-дование; 190603 - Сервис транспортных и технологических машин и обору-дования (строительные, дорожные и коммунальные машины), (нефтегазо-добыча); 220301 - Автоматизация технологических процессов и производств (строительство).

Методические указания по изучению дисциплины «Психология и педагогика» для студентов специальностей 190205 - Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование; 190603 - Сервис транс-портных и технологических машин и оборудования (строительные, дорожные и коммунальные машины); 190603 - Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (нефтегазодобыча); 220301 - Автоматизация техноло-гических процессов и производств (строительство) / Сост. С.М. Пащина. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2007. – 72 с.

В методических указаниях представлены структура и трудоемкость дисциплины «Психология и педагогика», примерные темы лекций и практических занятий, рекомендации к аудиторной и внеаудиторной работе студентов. Методические указания содержат также словарь основных психолого-педагогических понятий.

Ó Составитель С.М. Пащина, 2007

Введение

Изменения, происходящие в современном обществе, требуют не только специалистов с высокой квалификацией, но и с психологической компетентностью, владеющих продуктивными психолого-педагогичес-кими технологиями для решения практических задач.

Многоплановые вопросы профессиональной деятельности невозможно решать без учета индивидуальных особенностей человека, без знания психологии коллектива, умения педагогически грамотно воздействовать на людей. Формированию необходимых качеств специалиста и будет способствовать изучение дисциплины «Психология и педагогика».

Выступая необходимым условием подготовки студентов инженерных специальностей как специалистов, данная дисциплина является также важной предпосылкой гармоничного развития личности студентов, эффективного выполнения ими социальных функций в обществе, коллективе, семье. Дисциплина «Психология и педагогика» решает основные задачи:

- ознакомление с основными направлениями психологической и педагогической наук;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия;

- усвоение методов воспитательной работы в семье и в профессиональной деятельности;

- развитие умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий.

Методические указания по изучению дисциплины «Психология и педагогика» призваны помочь студентам инженерных специальностей в изучении данной дисциплины. В них содержится структура и трудоемкость дисциплины, примерные темы лекций и практических занятий, рекомендации к аудиторной и внеаудиторной работе студентов. Изложены основные требования к написанию рефератов по психологии и педагогике, учебно-исследовательские задания ко всем разделам, а также рейтинговая система оценки учебной деятельности студентов при изучении данной дисциплины. Методические указания содержат также словарь основных психолого-педагогических понятий.

Методические указания разработаны на основании примерной программы дисциплины «Психология и педагогика» федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования.

Методические указания выпускаются как самостоятельное издание.

1. ОБЩАЯ СТРУКТУРА И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

1. 1. Структура и трудоемкость дисциплины

Организационная структура и трудоемкость дисциплины «Психология и педагогика» приведены в табл. 1.

Таблица 1

Структура и трудоемкость дисциплины

«Психология и педагогика»

Раздел дисциплины	Лекции		Практические занятия		ВАРС
	№ лекции	Кол-во часов	№ практ. занятия	Кол-во часов	Кол-во часов
Раздел 1 Психология и педагогика как науки	1-2	4	1	2	6
Раздел 2 Человек и его познание	3-4	4	2	2	7
Раздел 3 Психология личности	5-6	4	3	2	7
Раздел 4 Психология межличностного общения	7-8	4	4	2	7
Раздел 5 Теория и технология обучения	9-10	4	5	2	7
Раздел 6 Образовательная система России	11	2	6	2	6
Раздел 7 Закономерности развития человека	12	2	-	-	6
Раздел 8 Психолого-педагогические особенности взаимоотношений в семье	13-14	4	7	2	7
Раздел 9 Итоговая конференция по психологии и педагогике	15	2	-	-	3
Всего	15	30	7	14	56

Примечание. « - »  занятия не предусмотрены.