Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Шмидт

.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
08.11.2019
Размер:
67.58 Кб
Скачать

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Донецький національний університет економіки і торгівлі

ІМЕНІ МИХАЙЛА ТУГАН-БАРАНОВСЬКОГО

Інститут ОБЛІКУ І ФІНАНСІВ

Кафедра БАНКІВСЬКОЇ СПРАВИ

ЗВІТ

з навчальної практики «Університетська освіта»

Виконавець:

студенки І курсу напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит»

спеціалізації «Банківська справа»

денної форми навчання

гр. БС-12-Б

Горобинської Тетяни Володимирівни

Шмідт Катерини Андріївни

Керівник: асистент кафедри «банківської справи», Мелентьєва Оксана Володимирівна

Донецьк 2012

ЗМІСТ

Вступ ……………………………………………………………………….

Практичні завдання до теми 1;……………………………………………

Практичні завдання до теми 2;……………………………………………

Практичні завдання до теми 3;……………………………………………

Практичні завдання до теми 4; ……………………………………………

Практичні завдання до теми 5; ……………………………………………

Практичні завдання до теми 6; ……………………………………………

Індивідуальне навчально-дослідне завдання до теми 6;…………………

Практичні завдання до теми 6; ……………………………………………

Практичні завдання до теми 7; ……………………………………………

Список рекомендованої літератури; ……………………………………...

Додатки. …………………………………………………………………….

ВСТУП

Навчальна практика є одним з важливих елементів в системі організаційних форм і методів навчання, що забезпечує високоякісну підготовку студентів. Особливого значення навчальна практика набуває на I курсі, бо на початку навчання в університеті студент має можливість ознайомитись з основними елементами університетської освіти в контексті Болонського процесу, організацією навчання за навчальними планами свого напряму, системою оцінювання знань, організаційними моментами навчального процесу, методичним забезпеченням та проведенням занять тощо.

Навчальна практика також спрямована на отримання студентом необхідних для навчання в університеті знань і навичок, ознайомлення з особливостями їх майбутньої професійної діяльності.

Мета практики: підготовка студентів до навчання в університеті відповідно до сучасних інтеграційних процесів у міжнародній освіті в контексті Болонського процесу.

Завдання:

  • сформувати у студентів систему знань щодо суті й соціального значення вищої освіти, сучасних тенденцій її розвитку,

  • прищепити навички самостійного й ефективного навчання в університеті з урахуванням освітніх тенденцій.

Під час практики студенти будуть ознайомлені із теоретичними, законодавчими та організаційними засадами побудови системи вищої освіти в Україні, кредитно-модульної системи організації навчального процесу в ДонНУЕТ за допомогою самостійної роботи, та роботи з аудиторією. Студент має вільний доступ до роботи з інформаційними фондами бібліотеки ДонНУЕТ з метою виконання варіативних завдань. Результатами проходження навчальної практики студент повинен отримати відповідні знання щодо:

- структури вищої освіти України;

- сутності ліцензування та акредитації вищих навчальних закладів України;

- типів та видів ВНЗ України;

- структури ДонНУЕТ, функцій його підрозділів;

- змісту підготовки та професійної спрямованості фахівців з банківської справи;

- принципів роботи з інформаційними фондами у бібліотеці ДонНУЕТ;

- сутності, структури та форм роботи студентського самоврядування у вищих навчальних закладах України, ДонНУЕТ та інституті обліку і фінансів.

Професійна підготовка фахівців в університеті, як у вищому навчальному закладі вищого IV рівня акредитації, має забезпечити випускників системою знань в області фундаментальних соціально-гуманітарних, математичних і загальноекономічних дисциплін та дисциплін професійного спрямування, вмінь та навичок щодо виконання типових виробничих функцій та завдань професійної діяльності. Важливим напрямком підготовки фахівців в університеті також є виховання розвинутої, висококультурної, відповідальної особистості з метою сприяння соціальної адаптації, подальшому успішному кар`єрному та соціального росту випускників.

Ці завдання успішно вирішуються у стінах ДонНУЕТ.

Невід`ємною складовою підготовки кваліфікованих фахівців в ДонНУЕТ є практична підготовка студентів, яка представлена в вигляді практик та тренінгів, що допомагають студентам закріпити теоретичні знання, навчитись застосовувати їх на практиці, набути необхідні вміння і навички щодо самостійного розв`язування конкретних ситуацій та проблем.

Навчальна практика «Університетська освіта» займає важливе місце у системі професійної підготовки фахівців, оскільки надає можливість студентам за короткий час засвоїти необхідну для подальшого навчання в університеті інформацію, що стосується побудови системи вищої освіти в України, змісту та організації навчання в університеті, а також здобути навички самостійної та індивідуальної роботи.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 1

УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

    1. Обґрунтувати актуальність приєднання України до Болонського процесу та системи ЕCTS, визначити принципи Болонського процесу:

Болонський процес - це процес європейських реформ, що спрямований на створення спільної Зони європейської вищої освіти до 2010 року. Актуальність приєднання України до Болонського процесу та системи ЕCTS полягає у тому, що формування Зони європейської вищої освіти сприятиме створенню умов для вільного переміщення студентів, викладачів, дослідників та менеджерів, підвищенню мобільності й розширенню можливостей працевлаштування громадян, а також зростанню міжнародної конкурентоспроможності європейської вищої освіти.

Основні принципи Болонського процесу полягають у наступному:

  1. Уведення двоциклового навчання.

  2. Запровадження у національних системах освіти кредитної системи на основі ECTS

  3. Контроль якості освіти шляхом оцінки знань, умінь та навичок випускників.

  4. Розширення мобільності студентів та викладачів.

  5. Забезпечення працевлаштування випускників.

  6. Забезпечення привабливості європейської системи освіти. Введення загальноєвропейської системи гарантії якості освіти, кредитної системи накопичення, легко доступних кваліфікацій, реалізація спільних програм навчання, практичної підготовки й проведення наукових досліджень, співробітництва тощо сприятиме підвищенню інтересу європейських та інших громадян до освіти.

    1. Скласти блок-схему складових системи ЕCTS та надати їх характеристику.

Система ЕCTS базується на трьох ключових елементах:

  • Інформація

  • Взаємні угоди

  • Використання кредитів

Детальну блок-схему складових системи ЕCTS ми розглянемо на малюнку 1.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

І. Основна література

1. Закон України «Про банки і банківську діяльність» від 07.12.2000 р. № 2121-ІІІ // www. rada.gov.ua.

2. Закон України «Про вищу освіту» від 17.01.2002р № 2984-ІІІ.// www.rada.gov.ua

3. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах. Затверджено Наказом Міністерства освіти України від 2.06.1993 № 161 // www.rada.gov.ua

4. Наказ «Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу». - МОНУ № 48 від 23.01.04 // Освіта. – 2004. - № 8. – 11-18 лютого. – С. 4.

5. ДСТУ 3008-95 від 23.02.1995 р. «Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення».

6. Офіційний сайт Донецького національного університету економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського // http://donduet.edu.ua.

II. Додаткова література

  1. Сучасна економічна освіта: Україна і Болонський процес. – К.: Знання, 2006. – 326 с.

  2. Байденко В.И. Болонский процесс. – М.: Логос, 2004. – 2008 с.

  3. Болонський процес у фактах і документах / Упорядники Степко М.Ф., Болобаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І. – Київ - Тернопіль: Вид-во ім.. В. Гнатюка, 2003. – 52 с. // www.tspu.edu.ua.

  4. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. – К.: ІВЦ «Видавництво «Політехніка», 2003. – 200 с.

  5. Матеріали науково-практичного семінару «Кредитно-модулдьна система підготовки фахівців у контексті Булонської декларації». Львів, 21-23 листопада 2003. – Львів: «Лівівська політехніка». – 111 с.

  6. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред.. В.Г. Кременя, авт кол.: Степко М.Ф., Болобаш Я.Я., Шинкарук В.Д. , Грубінко В.В., Бабин І.І. – Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. – 147 с. // www.tspu.edu.ua.

  7. Сименко И.В. Высшее образование Украины и Болонский процесс. – Д., 2005. – 255 с.

  8. Робоча програма навчальної практики університетська освіта: для студ. напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит» спец. «Банківська справа» ден. форми навчання [Текст] / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Донец. нац. ун-т економіки і торгівлі ім. М. Туган-Барановського, Ін-т обліку і фінансів, Каф. банк. справи; О. В. Грицак, Г.С. Тодосейчук. – Донецьк : [ДонНУЕТ], 2011. – 79 с.

III. Нормативні матеріали МОН і ДонНУЕТ

імені Михайла Туган-Барановського

  1. Вища освіта України і Болонський процес // Навчальна програма. – Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В Гнатюка, 2004. – 18 с.

  2. ІСУЯ 7.5.1 – 03.01/УН «Загальні вимоги до організації процесу проведення навчальних занять».

  3. ІСУЯ 7.5.1 – 03.02/УН «Загальні вимоги до організації методичного забезпечення виконання індивідуальних завдань з дисциплін».

  4. ІСУЯ 7.5.1 – 03.03/УН «Загальні вимоги до організації виконання індивідуальних завдань.

  5. ІСУЯ 7.5.1 – 03.04/УН «Загальні вимоги до організації СРС».

  6. ІСУЯ 7.5.1 – 03.05/УН «Загальні вимоги до організації НДРС».

  7. ІСУЯ 7.5.1 – 03.07/УН «Загальні вимоги до організації поточного контролю».

  8. ІСУЯ 7.5.1 – 03.08/УН «Загальні вимоги до організації підсумкового контролю».