8.Педагогическое обеспечение игры:

- максимальное включение подростков в различные формы участия в разработке, подготовке, анализе жизни лагеря;

- участие в делах лагеря строго добровольное;

- сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные формы

деятельности;

- систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях

участия в том или ином деле;

- организация различных видов стимулирования детей и взрослых, многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле).

9.Методическое обеспечение смены:

• составление программы смены;

• подбор методической литературы в соответствии с программой лагеря; -формирование метод. литературы и реквизита для проведения дел;

• разработка системы контроля результатов педагогической деятельности, подведения итогов, анализ.

10.Условия реализации программы:

• база проведения, оформление, дополнительные сооружения;

• команда педагогов, обслуживающего персонала;

• материально-техническое обеспечение программы смены: площадки, костюмы, сцены, призовой фонд, канцтовары, музыкальное оформление, музыкальное оборудование, спортивное снаряжение.

11. Механизм реализации:

Условия детского оздоровительного лагеря являются наиболее эффективными для создания условий направленных на развитие современного подростка.

Данная программа основывается на следующих принципах:

• Принцип развития через деятельность;

• Принцип уважение интересов подростков;

• Принцип целостности педагогического процесса;

• Принцип равенства участников педагогического процесса.

Основные формы осуществления программы:

• Игры (спортивные, развивающие)

• Мероприятия (творческие, развлекательные, спортивные)

• Тренинговые упражнения и задания

• Игры на знакомство, взаимодействие, коммуникацию.

• Мастерские и центры (творческие, прикладные, спортивные)

• Работа с активом (выборы, работа совета)

• Обратная связь (вечерние огоньки, анкетирование, беседы)

Наиболее важным этапом реализации программы является планирование деятельности и формирование ключевых этапов и периодов.

Подготовительный этап:

• Разработка программы.

• Работа с пед. составом (формирование состава вожатых и специалистов, знакомство с программой)

• Разработка символики.

• Покупка оборудования, инвентаря.

• Подготовка помещения для занятий, актового зала,, спортивных сооружений, территории.

Организационный этап:

• Запуск программы;

• Организация работы отрядов, мастерских;

• Организация самоуправления;

• Первичная диагностика здоровья (анализ медицинских справок, выписки лечащих врачей, обследование врачом);

• Первичная диагностика творческих способностей

• Психологическое тестирование и анкетирование (выявление тревожности, агрессивности, личностных комплексов и т.д.);

• Формирование участия подростков в реализации программы

Основной этап:

• Проведение основных мероприятий по программе (работа по блокам);

• Работа мастерских;

• Проведение основных упражнений и заданий для личностного роста;

• Коллективно-творческие дела;

• Отрядные мероприятия.

Заключительный этап:

• Подведение итогов работы по блокам (прохождение испытаний);

• Выставки работ;

• Работа «гостиных» (встречи отрядов)

• Заключительный гала-концерт;

• Итоговое тестирование и анкетирование.

Аналитический этап:

• Анализ проведенной смены;

• Оглашение результатов анкетирования и тестирования;

• Прослеживается динамика личностного роста, уровня тревожности, агрессивности;

• Внесение корректив в следующую программу;