Анализ воспитательной работы за прошлый учебный год
-
1
Анализ эффективности целеполагания и планирования (программирования) воспитательного процесса в классе в прошедшем году:
результаты решения воспитательных задач прошедшего года, целесообразность их постановки, действенность идей, которые выдвигались при планировании;
правильность выбора основных направлений, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение.
2
Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:
• особенности социальной ситуации развития учащихся, ее изменение за прошедший учебный год. Какие факторы особенно повлияли на изменение этой ситуации?
какое влияние на развитие личности учащихся, на формирование их качеств, творческих дарований и физических способностей оказывает их ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) и занятия в кружках, секциях и других объединениях?
особенности общественного мнения класса и его влияние на ценностные ориентации учащихся.
3
Анализ развития коллектива класса:
социометрическая, ролевая и коммуникативная структуры класса, уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности в нем;
особенности нравственно-психологического климата в классе: характер взаимоотношений учащихся (тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек, доброжелательность, коллективизм, отношения взаимной ответственности и заботы и т.д.); преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе; доминирующий эмоциональный настрой учащихся класса; особенности общения в классном коллективе;
степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности;
развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности, участие в самоуправлении класса).
4
Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:
основные мотивы участия учащихся класса в школьных мероприятиях, степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы, активность и результативность (для развития личности и для обеспечения жизнедеятельности школы) участия членов классного коллектива в школьных делах;
участие учащихся класса в школьном самоуправлении, организаторской деятельности, работе школьных кружков, секций, клубов, обществ и других объединений; влияние этой деятельности на воспитание и развитие личности учащихся.
5
Анализ развития учащихся класса:
уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся (указать, какие факторы повлияли на их состояние);
степень развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности;
уровень знаний, умений и навыков учащихся класса, их успеваемость;
изменения в социокультурном развитии учащихся (развитие культуры общения, правовой культуры, интеллектуальной и информационной культуры, художественной, экологической, физической культуры, культуры семейных отношений, экономической культуры и культуры труда, адаптированность к современной жизни, развитие
самостоятельности, умения благотворно влиять на социум, а в итоге - развитие культуры жизненного самоопределения);
наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса;
сформированность у учащихся потребности заниматься самовоспитанием;
изменения состава класса, происшедшие в течение года;
индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе;
учащиеся группы риска (их индивидуальные особенности, потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения; наиболее действенные приемы работы с ними;
задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся; прогноз о дальнейшей социализации этих учеников).
6
Анализ педагогического взаимодействия с семьей:
влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса; участие родителей в подготовке детей к жизни.
7
Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:
• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? В каких делах они участвовали с наибольшим удовольствием? В каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему?
насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?
какие методы воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического влияния наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся?
какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду?
какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению классного коллектива?
8
Выводы:
об удачах и находках, о накопленном положительном опыте;
о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса;
о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах;
о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее.
9
Приложение.
результаты итоговых диагностических исследований, анкетирования, опросов;
сведения о проведении и результатах отдельных мероприятий, акций или отдельных периодов жизни классного коллектива;
другие аналитические материалы
Таблица воспитанности учащихся
№ |
Направление работы |
Мероприятия в классе
|
Общешкольные мероприятия |
Городские, районные мероприятия |
Участие в республиканских мероприятиях |
Сентябрь |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание |
Классный час «Настоящий друг» |
Праздник Первого звонка |
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание |
Кл.ч. «Мы выбираем, нас выбирают» (выборы органов самоуправления учащихся в классе). Урок гражданственности, посвященный 230 -летию г.Тетюши |
Линейка, посвященная погибшим детям Беслана |
|
|
3 |
Эстетическое воспитание |
|
|
Участие в игровой познавательной программе «Перепутовы острова» |
|
4 |
Интеллектуальное развитие |
Вовлечение учащихся в клубы, кружки по интересам |
|
Участие в Дне открытых дверей ЦДОд. |
|
5 |
Трудовое воспитание |
|
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание |
Акция «Очисти Землю от мусора» |
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание |
Вовлечение учащихся в спортивные секции |
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
Классное родительское собрание по вопросам начала нового учебного года. Выборы в родительский комитет класса и школы. |
|
|
|
Октябрь |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание |
Проведение акции «Поздравь учителя» Кл.ч «Что такое хорошо и что такое плохо» |
Участие в акции «Подари книгу школе» |
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1.Час общения «Ты имеешь право» 2. Кл. час, посвященный Дню народного единства |
Участие в акции «Милосердие» (оказание помощи пожилым людям Южного микрорайона и прилегающих улиц) |
|
|
3 |
Эстетическое воспитание |
Диагностика уровня воспитанности учащихся Кл.ч. «Песня – душа народа», конкурс «Кто кого перепоет» (отбор участников на школьный тур «Созвездия») |
Участие в праздничном концерте, посвященном Дню учителя |
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие |
|
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание |
|
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание |
|
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание |
Игра-соревнование «Экстремальная ситуация» (дома, на улице, оказание первой помощи) Классный час «Техника безопасности учащихся» – инструктаж на период осенних каникул». |
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
|
|
|
|
Ноябрь |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание |
Урок нравственности «Учимся сотрудничать» |
Участие в фотовыставке «Моя семья – мое богатство» |
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание |
Правовой кл.ч. «Права и обязанности» |
|
|
|
3 |
Эстетическое воспитание |
Урок этикета «Учимся быть культурными» |
Участие в школьном туре республиканского конкурса «Созвездие»
|
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие |
Приглашение психолога с целью определения уровня школьной мотивации учащихся 5 класса |
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание |
|
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание |
|
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание |
Классный час «Курение – коварная ловушка» Классный час «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних каникул». |
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
|
|
|
|
Декабрь |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание
|
Урок – путешествие «Привычки – хорошие и плохие» |
Участие в Декаде инвалидов. Сбор подарков детям с ограниченными возможностями. |
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание
|
Ролевая игра «Десант» |
|
|
|
3 |
Эстетическое воспитание
|
Кл.ч. «Азбука общения» |
|
Участие в районной выставке декоративно-прикладного творчества «Веселое новогодие» |
|
4 |
Интеллектуальное развитие
|
Интеллектуальный тренинг «Память – кладовая знаний» Участие в предметной неделе математического цикла |
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание
|
|
Участие в конкурсе поделок «В гостях у кудесницы Зимы» |
|
|
6 |
Экологическое воспитание
|
|
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание
|
|
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
|
|
|
|
Январь |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание
|
Кл.ч «Познай самого себя» |
|
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание
|
|
Участие в конкурсе фотографий «Школа – это больше, чем страна» |
|
|
3 |
Эстетическое воспитание
|
Час презентации «Мир моих увлечений» |
|
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие
|
Конкурс эрудитов (1 этап) |
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание
|
|
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание
|
|
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание
|
|
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
|
|
|
|
Февраль |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание
|
Урок нравственности «Школа самоуважения» |
|
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание
|
Кл.ч., посвященный Дню юного героя – антифашиста Урок мужества «На страже Родины» |
Участие в смотре песни и строя |
|
|
3 |
Эстетическое воспитание
|
|
|
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие
|
Конкурс эрудитов (2 этап) Участие в международной игре-конкурсе по математике «Кенгуру» |
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание
|
|
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание
|
|
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание
|
|
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
|
|
|
|
Март |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание
|
?????????????????? |
Участие в фотоконкурсе – выставке «Нет ничего на свете выше материнской любви» |
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание
|
|
|
|
|
3 |
Эстетическое воспитание
|
Ролевая игра «Весеннее поздравление», посвященная 8 Марта |
|
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие
|
Эрудит-игра «Умники и умницы» |
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание
|
Кл.ч. «Кем мне стать?» |
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание
|
Экологическая игра «Большая охота» |
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание
|
|
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
Посещение неблагополучных семей и приемных семей |
|
|
|
Апрель |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание
|
?????????????????? |
|
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание
|
|
|
|
|
3 |
Эстетическое воспитание
|
Диагностика уровня воспитанности учащихся |
|
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие
|
Интеллектуальная игра «Почему мы так говорим», посвященная Дню родного языка |
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание
|
|
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание
|
Час общения «Сердцем почувствовать мудрое устройство природы» |
Участие в акции «Чистота спасет мир» (уборка в Южном микрорайоне) |
Участие в природоохранной акции «Марш парков» |
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание
|
|
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
Рейд «Подросток» (посещение на дому учащихся, состоящих на ВШК) |
|
|
|
Май |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание
|
Кл.ч. «Поставь оценку классу» (анкетирование, мини-сочинение, тест) |
|
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание
|
Беседа «Военный орден в твоей семье» Музейный урок (экскурсия в музей). |
|
Участие в городском празднике, посвященном Дню Победы |
|
3 |
Эстетическое воспитание
|
Поездка в Буинск |
|
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие
|
Урок знаний, посвященный Дню славянской письменности (учитель русского языка) |
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание
|
Акция «Укрась кусочек планеты» (озеленение школьного двора) |
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание
|
Экскурсии в весенний лес |
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание
|
|
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
|
Участие в мероприятии с родителями и детьми приемных семей «Моя семь-Я» (Презентация семьи) (из цикла «Дети обрели семью») |
|
|
Июнь - август |
|||||
1 |
Духовно-нравственное воспитание
|
?????????????? |
|
|
|
2 |
Гражданско-патриотическое воспитание
|
?????????????? |
|
Участие в городском празднике, посвященном международному дню защиты детей. |
|
3 |
Эстетическое воспитание
|
|
|
|
|
4 |
Интеллектуальное развитие
|
|
|
|
|
5 |
Трудовое воспитание
|
Трудовой десант на пришкольном участке |
|
|
|
6 |
Экологическое воспитание
|
|
|
|
|
7 |
Спортивно-оздоровительное воспитание
|
|
|
|
|
8 |
Работа с родителям |
|
|
|
|