Контрольные Вопросы и ответы

вопросы

Сцена 1

1. Что делал на космодроме Зелёный? Что делали роботы?

2. Что привезла бабушка? Зачем она прилетела на космодром?

3. Как вы думаете, почему "тортик" такой большой?

Сцена 2

1. Куда собирается пойти Алиса?

2. Сколько лет Алисе?

3. В каком веке происходит действие мультфильма?

Сцена 3

1. Сколько рук у Громозеки?

2. Какой класс закончила Алиса?

3. Как вы думаете, сколько килограммов весит Громозека?

Сцена 4

1. Какая одежда на докторе Верховцеве?

2. Как вы думаете, сколько метров высота памятника капитанам?

3. Что хотели посмотреть космонавты на планете Капитанов?

Сцена 5

1. Чем известна планета Блук?

2. В каком номере остановился доктор Верховцев?

3. Нашли ли космонавты в гостинице доктора Верховцева?

Сцена 6

1. На кого похож тигрокрыс?

2. У тигрокрыса есть два хвоста. Какой из них длиннее: правый или левый?

3. Назовите цвета индикатора.

4. Кто был в коробке у инопланетянина?

Сцена 7

1. Кто напал на космонавтов?

2. Кто помог космонавтам победить роботов?

Сцена 8

1. Как Алиса смогла стать невидимой?

2. Как вы думаете, что значит имя "Говорун"?

3. Кого просил Весельчак взамен на черепашку?

Сцены 9, 10

1. Что вы знаете о планете Шелезяка?

2. Смог ли капитан Зелёный помочь роботам на планете Шелезяка?

3. Как выглядел человек, из-за которого началась эпидемия? На кого он был похож?

Сцена 11

1. Почему космонавты не приземлились на 1-ой планете системы Медуза?

2. Что увидели космонавты на 2-ой планете системы Медуза?

3. Умеют ли птицы считать?

Сцена 12

1. Что делал профессор Селезнёв, когда космонавты прилетели на 3-ю планету?

2. Что случилось с Алисой, когда она ушла далеко от корабля?

3. Кого Алиса увидела в зеркале?

4. Что произошло с зеркалами?

Сцена 13

1. Как герои попали в ловушку?

2. Весельчак нашёл Говоруна на "Пегасе"?

3. Как Алисе удалось сбежать от бандитов?

Сцена 14

1. Алиса и Говорун нашли выход из туннеля?

2. Вышел ли капитан Ким из корабля?

3. Умер ли пират Глот на самом деле?

Сцена 15

1. Как капитан Буран нашёл космонавтов на 3-ей планете?

2. Показал ли Весельчак, как открывается ловушка?

Сцена 16

1. Почему Громозека сказал, что ему не везёт?

2. Что случилось с Весельчаком?

Сцена 17

1. Доволен ли Зелёный путешествием, довольна ли Алиса и почему?

2. Хочет ли Алиса полететь в путешествие ещё раз?

ответы

Сцена 1

1. Зелёный сидел и смотрел, как роботы грузили ящики.

2. Бабушка привезла тортик. Она прилетела на космодром, чтобы передать этот тортик для внука Коли.

3. Наверное, "тортик" такой большой, потому что Коля будет есть его с друзьями.

Сцена 2

1. Алиса собирается пойти на футбол.

2. Алисе 9 лет.

3. Действие мультфильма происходит в 22 (двадцать втором) веке.

Сцена 3

1. У Громозеки 6 рук.

2. Алиса закончила второй класс.

3. Наверное, Громозека весит кг.

Сцена 4

1. На докторе Верховцеве шляпа, пиджак, брюки, туфли.

2. Я думаю, высота памятника капитанам - метр (-а, -ов)?

3. На планете Капитанов космонавты хотели посмотреть дневники капитанов.

Сцена 5

1. Планета Блук известна тем, что на ней меняют и продают самых удивительных животных

2. Доктор Верховцев остановился в восьмом номере.

3. Космонавты не нашли в гостинице доктора Верховцева.

Сцена 6

1. Тигрокрыс похож на тигра и крысу (большую мышь).

2. Правый хвост тигрокрыса длиннее, чем левый.

3. Индикатор был белого, красного и желтого цвета.

4. В коробке у инопланетянина была птица Говорун.

Сцена 7

1. На космонавтов напали роботы.

3. Штурман Басов помог космонавтам победить роботов.

Сцена 8

1. Алиса надела шапку-невидимку и смогла стать невидимой.

2. Имя Говорун значит "умеющий говорить".

3. Взамен на черепашку Весельчак попросил Говоруна.

Сцены 9, 10

1. На планете Шелезяка нет воды, растительности, полезных ископаемых. Эта планета населена роботами

2. Да, капитан Зелёный смог помочь роботам на планете Шелезяка.

3. Человек, из-за которого началась эпидемия был в шляпе. Он был похож на доктора Верховцева.

Сцена 11

1. Космонавты не приземлились на 1-ой планете системы Медуза, потому что там не было жизни.

2. На 2-ой планете системы Медуза космонавты увидели миражи.

3. Птицы не умеют считать.

Сцена 12

1. Когда космонавты прилетели на 3-ю планету, профессор Селезнёв ловил бабочек и нюхал цветы.

2. Когда Алиса ушла далеко от корабля, её унесла птица Крок.

3. В зеркале Алиса увидела сначала себя, потом Зеленого, потом Весельчака и Верховцева.

4. Черепаха разбила зеркала.

Сцена 13

1. Корабль космонавтов сел на поляну, которая перевернулась, и они попали в ловушку.

2. Да, Весельчак нашёл Говоруна на "Пегасе".

3. Алиса надела шапку-неведимку, и ей удалось сбежать от бандитов.

Сцена 14

1. Да, Алиса и Говорун нашли выход из туннеля.

2. Да, капитан Ким вышел из корабля.

3. Пират Глот не умер на самом деле, он притворялся.

Сцена 15

1. От Ушана, друга Говоруна, капитан Буран, узнал, что птица говорила Ушану про систему Медузы.

2. Да, Весельчак показал, как открывается ловушка.

Сцена 16

1. Громозека сказал, что ему не везёт, потому что он опоздал и не принял участия в освобождении космонавтов.

2. Весельчака унесла птица Крок.

Сцена 17

1. Зелёный не доволен путешествием, потому что космонавты собрали мало зверей. Алиса довольна путешествием, потому что они нашли новых друзей.

2. Алиса очень сильно хочет полететь в путешествие ещё раз.

1 За один раз можно просматривать несколько коротких сцен, очень длинные сцены можно разделить на несколько коротких.

2 Слова, с помощью которых учащиеся дают объяснение о происходящем.

3 Активная лексика из текста.

1 Ничего хорошего в результате этого не будет.

2 Космический корабль "Пегас" никогда не сможет подняться (прогноз).

3 Название планеты.

4 Такой большой торт нельзя назвать маленьким тортиком.

5 Подзарядка батарей космического корабля.

6 Иду на футбол.

1 Много забот.

2 Выражение удивления.

3 = Давно не виделись (измененный вариант фразы "Сколько зим, сколько лет!").

4 Прошли, хотя было трудно.

5 Базу.

6 Они такие дела совершили!

7 Понимаешь?

8 Примерно 100 парсеков (парсеки - мера измерения).

9 Ошибочно подумал, что ты знаешь этого человека.

10 Пока (в значение "До свидания").

11 Ничего не случилось.

1 О них.

2 Чем могу помочь?

3 Убили всех.

4 Наглый человек.

1 Человек, который наденет эту шапку, станет невидимым (фантастика).

2 Зелёный иронизирует в пессимистическом смысле (обычно так не говорят).

3 Название птицы (придуманное).

4 Нам бы найти…

5 Между.

6 Едва живой = почти неживой.

7 Вылечил и помог набраться сил.

8 Меня и Говоруна убьют.

1 Приди и помоги.

2 Слова, которые говорят, когда человек кого-то бьёт.

3 Реакция на то, чего опасались, и что случилось.

4 Школьники, которые часто получают "отлично" - высшую оценку в русской школе.

5 Появилась.

6 Берите без обмена, бесплатно.

7 Что же делать с тортом…

1 Надо (+ инфинитив).

2 Происходит.

3 И без ваших дел.

4 Ничего плохого не случилось.

5 Очень хорошо.

1 Очень.

2 Я не верю, что всё может быть хорошо.

3 Никуда не уходи.

4 Поговорим об идее потом.

5 Почему.

6 Частица.

7 Зачем тратить время зря?

8 Можешь разбить.

9 Нет (Нету - разговорная форма, используется в значение отсутствия).

1 Не расстраивайся (горевать - горе).

2 Выйдем отсюда, решим эту проблему.

3 Наверно, это так.

4 Не двигайтесь.

5 Какое у вас есть право так делать?

6 Сделай так, чтобы он замолчал (очень грубо).

7 Согласие выполнить очень настойчивую просьбу.

8 Невнимательный человек (негативная характеристика).

9 Я обязательно сделаю это.

10 Поймали.

11 Убьём (звукоподражание).

12 Свойственно.

13 Узнали (негативная экспрессия).

14 Здесь: секретная информация о новом источнике энергии для космических кораблей.

1 Алиса здесь говорит по-детски, обычно говорят: "Совершил самоубийство" или "Покончил с собой".

2 Он заслужил своё несчастье.

3 Что больше не буду так делать.

4 Я разберу роботов и использую их как запчасти.

5 Сильно.

6 Здесь: прошёл без разрешения.

7 В тот же момент.

8 Быстро поехал (пошёл, побежал).

9 Я согласен.

10 Удивление: Неужели нельзя пошутить?!

11 Хочешь полететь с нами?

12 Я, конечно, не прошу, чтобы вы меня взяли.

1 Хотя бы (at least).

2 У тебя есть информация, которую ты будешь рассказывать в школе?

3 Было не удачным.

4 Путешествие не удалось, но нашли новых друзей (позитивная характеристика).

5 Лучше иметь птицу-говоруна, чем всех зверей зоопарка (птица-говорун очень ценна).

6 Я привезу тебе то, о чём ты никогда не думал и чего никогда не знал.

7 Ничего (здесь: утешение).

1 Для преподавателя:

1. Покажите видео.

2. Объясните непонятные студентам глаголы справа. Можно повторить основные правила спряжения глаголов.

3. Покажите видео ещё раз.

4. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.

5. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя:

1. Покажите видео.

2. Объясните непонятные студентам глаголы в таблице (некоторые предлоги к глаголам в таблице даны применительно только к данному контексту).

3. Покажите видео ещё раз.

4. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.

5. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя:

1. Покажите видео.

2. Дайте пояснения к правилам использования числительных, указанных в таблице.

3. Покажите видео ещё раз.

4. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.

5. Дайте правильные варианты ответов.

2 Для преподавателя: 1. Объясните правило в рамке. Можно повторить основные правила использования предлогов.

2. Покажите видео.

3. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.

4. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя:

1. Повторите названия основных цветов. Объясните правило в рамке.

2. Покажите видео.

3. Студенты работают в парах: один спрашивает, другой отвечает, после четырех вопросов меняются.

4. Дайте правильные варианты ответов.

2 Для преподавателя:

1. Повторите названия основных цветов. Объясните правило в рамке.

2. Покажите видео.

3. Студенты заполняют пропуски.

4. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя:

1. Повторите правила образования Р.П. Объясните Р.П. слов в рамке.

2. Покажите видео.

3. Студенты работают в парах: один спрашивает, другой отвечает, после четырех вопросов меняются.

4. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя:

1. Повторите правила образования императива.

2. Покажите видео.

3. Студенты спрашивают и отвечают, работая в парах.

4. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя:

1. Повторите правила образования императива.

2. Покажите видео.

3. Студенты заполняют пропуски.

4. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя: 1. Повторите правила использования полных и кратких прилагательных. Объясните разницу между прилагательными, указанными в таблице.

2. Покажите видео.

3. Студенты работают в парах: один спрашивает, другой отвечает, после четырех вопросов меняются.

4. Дайте правильные варианты ответов.

1 Для преподавателя:

1. Повторите правила использования полных и кратких прилагательных. Объясните разницу между прилагательными, указанными в таблице.

2. Покажите видео.

3. Студенты заполняют пропуски.

4. Дайте правильные варианты ответов.

2 Для преподавателя:

1. Каждой группе студентов выдайте набор разрезанных карточек, содержащих сцену из мультфильма.

2. Покажите студентам эту сцену по видео. В группах продвинутого уровня можно закрыть экран и давать слушать только звук.

3. Студенты должны собрать карточки по порядку. Покажите видео ещё раз и проверьте правильность выполнения задания.

1 Слова, с помощью которых учащиеся дают объяснение о происходящем.

2 Активная лексика из текста.