Системогенез_учебной_и_профессиональной_деятельности_2009

УДК 159.9

Печатается по решению редакционно-издательского

совета Ярославского государственного

педагогического университета им. К.Д. Ушинского

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

11

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

СИСТЕМОГЕНЕТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ

Шадриков В.Д.

Идеологические и методологические проблемы изучения профессиональных способностей

13

Карпов А.В.

Перспективы разработки проблемы принципов системогенеза деятельности

17

Поваренков Ю.П.

Уточнение отдельных понятий системогенетической концепции профессионального становления

личности

22

Нижегородцева Н.В.

Вклад концепции системогенеза профессиональной деятельности В.Д. Шадрикова

в развитие психологической теории учебной деятельности

30

Кашапов М.М.

Понимание творческого мышления на основе системогенетического подхода

33

Орел В.Е.

Системогенетический подход к проблеме профессиональных деструкций

38

Суворова Г.А.

Теория системогенеза деятельности В.Д. Шадрикова и дальнейшее развитие

деятельностного подхода в психологии

40

МЕТОДОЛОГИЯ СИСТЕМОГЕНЕТИЧЕСКОГО ПОДХОДА

Антоненко И.В.

Системогенез доверия в межличностном общении

47

Ахунова И.Г.

Использование принципов системного подхода в изучении личности

48

Батыршина А.Р.

Нерешенные проблемы в изучении воли

50

Богоявленская Д.Б.

Системногенетический подход в исследовании одаренности

52

Дикая Л.Г.

Становление метасистемы саморегуляции функционального состояния субъекта профессиональной

деятельности в процессе адаптации: в контексте системногенетического подхода

53

Карицкий И.Н.

Системогенез психологической практики

55

Козлов В.В.

Системно-генетическая парадигма науки и интегративный подход

57

Комкова Е.И.

Методологические подходы к изучению развития мышления, интеллекта и когнитивной сферы

59

Корсикова Е.Н.

Системный анализ как средство изучения психологической службы дошкольного

образовательного учреждения

61

Кувакина В.В.

Перспективы системогенетического подхода в гендерных исследованиях

63

Кузнецова М.Д.

Исследование субъектности и основных качеств личности, характеризующих ее как субъекта

63

Литке С.Г.

Феномен гениальности в аспекте системогенетической парадигмы

66

Мазилов В.А.

Когнитивная методология психологической науки

67

Макарова К.В.

Музыка как культурный фактор развития духовных способностей

70

Михеева Ю.В., Петрова Л.А.

К вопросу о методологии системогенетического подхода

72

Панов В.И.

«Генезис способностей как первичной стихии…»

73

Рубцова Н.Е.

Интегративно-типологический подход к построению обобщенной психологической

классификации профессиональной деятельности

75

Свешникова С.Л.

Мотивационная сфера и временная перспектива

76

Таллина О.А.

Оперативность в развитии музыкальных способностей

76

Турчин А.С.

Перспективы семиодеятельностного подхода в современной педагогической психологии

77

Харитонова Г.В.

Образовательные стандарты как система

79

Шилова Т.А.

Состояние проблемы неравномерности и гетерохронности и ее роль в психическом

развитии в онтогенезе

81

СИСТЕМОГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД

К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СТАНОВЛЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Акимова Е.Ю., Абрамова М.Ю.

Социально-психологический анализ формирования личности водителя

83

Албегова И.Ф., Попова А.В., Албегов Ф.Г.

Особенности становления субъекта профессиональной деятельности в высшей школе

84

Алдашева А.А., Мельникова Н.Г.

Управление профессиональным развитием персонала

85

Алексеева М.Г.

Взаимосвязь особенностей целеполагания и личностных качеств у руководителей

железнодорожного транспорта

87

Баранова Н.А., Бегунов И.А.

Использование экспертной системы как системы искусственного интеллекта

для сопровождения профессионального становления студента

88

Болотова А.К.

Временные этапы процесса профессиональной адаптации

89

Вихрева Л.В.

Коуч-наставничество как способ повышения профессионального уровня сотрудника

91

Гильманова Р.К., Дворникова Е.Ю.

Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной подготовки студентов колледжа

93

Голубева Н.А.

Успешность профессиональной деятельности социального работника

94

Грязнов А.Н., Чеверикина Е.А., Асылова З.Р.

Аддиктивное поведение студентов и его профилактика

96

Гурчиани К.С.

Профессиональный имидж руководителей среднего звена в организации

97

Дубынина М.Г.

Психолого-педагогическое сопровождение воспитания студентов в вузе

99

Ермолаева Е.П.

Системно-идентификационный аспект исследования социальной реализации

профессионала

100

Заверткина Е.Г.

Изучение ведущих ценностей и целей профессиональной деятельности педагогов

102

Зобков А.В.

Анализ учебной деятельности студента в период обучения в вузе: системогенетический подход

105

Зобков В.А., Пронина Е.В.

Системогенетический подход к профессиональному становлению личности будущего учителя

106

Зобнина Т.В.

Системный подход в психологической подготовке студентов-педагогов

107

Изотова Е.Г.

Особенности психологической структуры учебной деятельности студентов вузов

107

Калюжный А.А.

Профессиональная деятельность современного учителя: креативность и бренд

110

Капина О.А.

Исследование профессиональной идентичности учащихся 9-х классов

111

Карнелович М.М.

Профессиональное становление учителя: рефлексивный аспект

113

Конева Е.В., Шестерикова Э.В.

Особенности модели профессиональной деятельности у студентов

114

Корнеева Е.Н.

Психологическая трансформация системы социального взаимодействия

115

Корчагина Г.И.

К проблеме критериев профессионального самоутверждения

118

Коряковцева О.А.

Развитие профессиональной компетентности специалистов в области молодежной политики

119

Кряжева Е.В.

Развитие технического мышления будущих специалистов на основе межпредметной интеграции

121

Кузнецова И.В.

Профессиональное самоопределение: анализ понятия

122

Курилович М.А.

Проблема профессионального становления студентов-психологов в вузе

124

Лапкина Е.В.

Взрослость: особенности психологической защиты и совладания личности

126

Лебедев Е.В.

Формирование исследовательской компетентности у будущих менеджеров: результаты исследования

127

Леньков С.Л.

Анализ подходов к изучению феномена организационной культуры

129

Ляпунова А.В.

Динамика представлений о семейной жизни у студентов–психологов

130

Макшанцева Л.В.

Социально-психологическое экспертное оценивание в профориентации

131

Марьясова Н.В.

Единство генетической, психологической и социальной составляющей духовности человека

133

Михайлова В.К.

Формирование профессиональных компетенций курсантов вуза МВД России с

использованием активных методов обучения

134

Мищенко Т.В.

Применение системогенетического подхода в исследовании профессиональной идентичности личности

135

Морогин В.Г., Соколкова Н.Е.

Профессионально важные качества в концепции профессионального становления

личности специалиста-гуманитария

137

Морозов А.В., Матвеева И.П.

Системогенетический подход к профессионально-ролевому поведению сержантов-контрактников

142

Морозова О.В.

Мотивационные характеристики учебно-профессиональной деятельности студентов

на разных этапах обучения

144

Мухаметзянова Ф.Г., Мухаметзянов Ф.А.

Развитие студента вуза как субъекта учебно-профессиональной деятельности

в процессе проектирования индивидуального образовательного маршрута

146

Набатникова Л.П.

Формирование семейных ценностей у старшеклассников

148

Назаренко Н.В.

Особенности развития профессионально важных качеств будущих медицинских

сестер в процессе их профессионально-личностного становления

149

Наумова Е.С.

Основные подходы к проблеме готовности к браку в психологии

151

Нурлигаянова О.Б.

Изучение совладающего поведения у педагогов с разным уровнем толерантности

152

Ныркова С.А.

Изучение динамики развития рефлексии на разных этапах профессиональной деятельности учителя

154

Огородникова Л.А.

К проблеме психологических критериев спортивного отбора

156

Осмехина С.И.

Организационная культура как условие профессионального развития личности

158

Палатова Е.Н.

Особенности развития профессиональной идентичности у студентов ЯГТУ и ЯГПУ (на примере

специальностей «Стандартизация и сертификация качества» и «Менеджмент организаций»)

160

Перешеина Н.В.

Система мер, направленная на преодоление ограничений профессиональной компетентности

преподавателей

161

Плуженская Л.В.

Формирование профессиональной идентичности студентов - рекламистов как

педагогическая проблема

163

Примаченко Я.В.

Исследование лидерского потенциала будущих руководителей ОАО РЖД

165

Рукавишникова Н.Г.

Становление и динамика профессиональной мотивации с точки зрения

системогенетического подхода

166

Румянцева Т.В.

Отправные идеи исследования социально-психологической адаптации и

профессиональной идентичности студентов вуза

169

Самаль Е.В.

Основные функции самоактуализации личности студента в условиях учебно-профессиональной

еятельности

170

Семенова Е.М.

Толерантность личности: психологическая характеристика и подходы к изучению

172

Семенова C.М.

Образ профессионала и профессиональное становление

173

Сергеева К.В.

Профессиональное становление студентов естественнонаучного цикла в период обучения в вузе

174

Скворцов В.В.

Интернет-зависимость как вид зависимости от компьютера

176

Слепко Ю.Н.

Динамика оценки эффективности педагогической деятельности в период школьного обучения

177

Сорокина Ю.Л.

Совладающее поведение специалистов разных профессий

178

Степанищева А.Н.

Системогенетический подход в исследовании профессионального самоопределения личности

179

Суворова Г.М.

О структуре дисциплины «Информационная безопасность» в профессиональной

подготовке студентов

181

Трандина Е.Е.

Особенности формирования структурных компонентов профессиональной идентичности студентов

182

Филатова О.В.

Особенности структурной организации личности студента-юриста

183

Филиппов А.А.

Роль активности личности в развитии предпринимательской деятельности

185

Цымбалюк А.Э.

Ментальная репрезентация ситуации устройства на работу в юношеском возрасте

186

Шамионов Р.М.

Самоопределение личности в контексте профессиональной социализации

189

Шилакина А.В.

Кризисы профессионального и личностного роста у студентов вуза

191

СИСТЕМОГЕНЕЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Албегова И.Ф., Зарубина Ю.Н.

Мотивация обучения студентов специальности «Социальная работа»

193

Ансимова Н.П.

Модель деятельности по постановке учебных целей

194

Ахметова Л.В.

Психолого-дидактический подход в системе школьного образования

196

Бадоева С.А.

Подготовка будущих педагогов в рамках компетентностного подхода

198

Белова Е.А.

Исследование взаимосвязи статуса подростка в группе (классе) и предпочтения типа

взаимодействия со сверстниками

199

Вадурина Е.Н.

Психологическая готовность выпускника педагогического вуза к профессиональной

педагогической деятельности

200

Волкова Т.В.

Программа эмпирического исследования психологической готовности младших

школьников к овладению чтением

202

Голкина В.А.

Психологическая готовность к обучению в школе детей с задержкой психического развития

203

Деревянкина Н.А.

Влияние родительского восприятия ребенка с задержкой психического развития

на его эмоциональное состояние

205

Жукова О.А.

Снижение уровня конфликтности в педагогическом коллективе как условие

повышения эффективности обучения

207

Зимина Ю.А.

Коррекция агрессивности младших школьников

209

Иванова Ю.В.

Ведущий вид деятельности как основа формирования социальной компетентности

210

Карпова Е.В.

Общий тип генезиса мотивационной сферы личности в учебной деятельности

212

Карпова Е.В., Пятакова Ю.М.

Оценивание в деятельности учителей начальных классов

214

Кожинова О.В.

Системно-психологические особенности развития кадетов старших классов

215

Коротаева А.И.

Программа эмпирического исследования психологической готовности к усвоению математики

как деятельности

218

Ледовская Т.В.

Роль индивидульно-психологических особенностей личности в процессе обучения:

постановка проблемы

219

Нижегородцева Н.В., Горчагов В.Н.

Определение понятия и структуры конфликтной компетентности

220

Нижегородцева Н.В., Жукова Т.В.

Динамика психологической структуры учебной деятельности студентов в процессе

вузовского обучения

222

Осинина Т.Н.

Изучение взаимосвязей способности к воспроизведению и характера становления

учебной деятельности

224

Петрова Е.А.

Системогенетический анализ мнемических способностей в учебной деятельности

225

Системогенетический подход к научно-исследовательской работе студентов

педагогического вуза

226

Савина Н.Н.

Системогенетический подход к анализу делинквентного поведения

228

Солынин Н.Э.

Определение понятия «толерантность» как интегрального свойства индивидуальности

230

Стрыгина М.Н.

Взаимодействие учителя и ученика как условие оптимизации

психолого-педагогического общения

232

Таротенко О.А.

Структура психологической готовности к выбору профессии в юношеском возрасте

233

Ушанова А.А.

Личностные особенности подростков в зависимости от уровня проявления

агрессивного поведения

235

Хаймина А.Г.

Диагностика социальной активности старшеклассников в образовательной среде

237

Хасаева Т.М., Ахмадова Л.Р.

Развитие операционных механизмов мнемических способностей младших школьников

238

Черняева Т.В.

Индивидуально-психологические детерминанты конфликтного поведения студентов вуза

240

Шадриков В.Д., Зиновьева Н.А.

Развитие познавательных способностей школьников

241

Эйгелис Г.В.

Половая дифференциация и когнитивные процессы школьников

244

ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

НА ОСНОВЕ СИСТЕМОГЕНЕТИЧЕСКОГО ПОДХОДА

Бабаева Ю.Д., Сабадош П.А.

Творческие способности и ценностные ориентации старшеклассников

246

Башкин М.В.

Типы реагирования педагога в конфликте

247

Григорьева М.В.

Роль дивергентности мышления в системогенезе взаимодействий школьника и

образовательной среды

248

Добина Н.И.

Формирование коммуникативной компетентности будущих педагогов в процессе

изучения психологических дисциплин

250

Долгих Т.С.

Индивидуальные особенности учащихся младшего подросткового возраста

с разным уровнем развития дивергентного мышления

250

Заверткин Л.Е.

Диагностика компетенции мотивации у педагогов общеобразовательных учреждений

251

Ивутина Е.П.

Формирование диагностической компетентности у будущего педагога при изучении

дисциплин психолого-педагогического цикла

253

Каганкевич Е.В.

Формирование творческого профессионального мышления студентов

254

Пошехонова Ю.В.

Исследование взаимосвязи креативности и социального интеллекта

256

Угарова М.Г.

Использование должностной инструкции в деятельности педагога-психолога

257

Юферова М.А., Хрусталева Н.О.

Исследование специфики представлений педагогов о конфликтах

259

Буланова О.В.

Сравнительный анализ развития понятийного мышления у младших школьников

в условиях параллельно-раздельного и традиционного способов обучения

291

Бурко М.В.

Дополнительное профессиональное образование: концептуальные основы развития

292

Воронин А.Н.

Совместная интеллектуальная деятельность как основа консультативной практики по

повышению интеллектуального потенциала личности

293

Густова Л.В.

Психологический анализ деятельности по интеграции психики

294

Данильчено С.Л.

Инновационный потенциал новых учебных дисциплин по психологии в системе

подготовки педагогических и руководящих кадров

296

Данильченко С.Л., Раздина А.В.

О значимости профессионального стандарта педагогической деятельности для

анализа профессиональной компетентности педагога

296

Жураховская Е.А.

О важности психологического консультирования родителей по вопросам

психологической готовности детей к обучению

297

Карпов А.А.

Патологический гемблинг: психосоциальные факторы риска

298

Ковалева И.А.

О гетерохронности и неравномерности развития общих способностей у младших школьников

300

Ливио Антонио да Сильва

Рефлексия интеллектуальных операций

301

Литвинова Т.В.

Структура технологии тьюторства с позиции функциональной системы деятельности

301

Майсурадзе М.О.

О компетентности в педагогическом оценивании

303

Мкртчян Л.С.

Интеллектуальные операции в предметно-практическом мышлении детей

от 2-х до 7 лет: системогенетический подход

304

Нестерова А.Ю.

Из опыта анализа учебных задач на формирование понятий у первоклассников

в целях консультирования по проблемам обучения (на примере изучения

математики по учебнику Л.Г. Петерсон)

304

Петрова В.А.

Профессиональная компетентность педагога в решении психологических проблем готовности

учеников к учебной деятельности с позиции системогенетического подхода

305

Ручкина Д.А.

Операционализация понятия «кризис первой беременности»

307

Стюхина Г.А.

Системогенетический подход в семейном консультировании

308

Суворова Г.А.

Актуальные проблемы психологического консультирования в образовании: деятельностный подход

309

Суворова Г.А., Плиско И.А.

Содержание психологической экспертизы теле- и кинофильмов для детей

310

Чиркова М.А.

Анализ экзистенциальных позиций и ролей на материале авторских сказок

311

Шемет И.С.

Системогенез жизнедеятельности

314

Шемет С.С.

Проблемы психологического анализа спортивной деятельности

316

Яздовская О.С.

Психологическое консультирование: поиск личностного смысла учения первоклассников

317