- •Тема 1.Предмет, завдання, структура сучасної психології
- •Тема 3. Методи загальної психології
- •Тема 4.Відчуття
- •Тема 5.Сприймання
- •Тема 6.Пам’ять
- •Тема 7. Мислення
- •Тема 8.Уява
- •Тема 9.Емоції та почуття
- •Тема 10.Воля
- •Тема 11.Увага
- •Тема 12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 13. Особистість
- •Тема 14. Психологія спілкування
- •Тема 15.Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі.
- •Тема 16.Темперамент
- •Тема 17.Характер
- •Тема 18. Здібності
Тема 12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
основні види діяльності: |
*гра |
активність |
потреба |
мета |
основні види діяльності: |
*навчання |
активність |
потреба |
мета |
основні види діяльності: |
*праця |
активність |
потреба |
мета |
гра- |
*діяльність, яка полягає в емоційному освоєнні соціального досвіду людини та емоційному задоволенні |
вид практичної чи теоретичної діяльності, який за своєю сутністю є пізнавальним процесом засвоєння людиною соціального досвіду |
соціально зумовлений вид діяльності, який виявляється в зв’язку зі значенням, зафіксованим в закріплених знаряддями схемах дій, мовленнєвих понять, соціальних ролей, цінностей, норм |
активність особистості |
навчання |
діяльність, яка полягає в емоційному освоєнні соціального досвіду людини та емоційному задоволенні |
*вид практичної чи теоретичної діяльності, який за своєю сутністю є пізнавальним процесом засвоєння людиною соціального досвіду |
соціально зумовлений вид діяльності, який виявляється в зязку зі значенням, зафіксованим в закріплених знаряддями схемах дій, мовленнєвих понять, соціальних ролей, цінностей, норм |
активність особистості |
праця |
діяльність, яка полягає в емоційному освоєнні соціального досвіду людини та емоційному задоволенні |
вид практичної чи теоретичної діяльності, який за своєю сутністю є пізнавальним процесом засвоєння людиною соціального досвіду |
*соціально зумовлений вид діяльності, який виявляється в зязку зі значенням, зафіксованим в закріплених знаряддями схемах дій, мовленнєвих понять, соціальних ролей, цінностей, норм |
активність особистості |
потреба-це |
*стан живої істоти, що відображає її залежність від умов існування та спричинює активність у ставленні до цих умов |
те, що реалізує людські потреби і виступає як образ кінцевого результату діяльності |
пов’язані із задоволенням потреб спонукання до діяльності |
здатність людей орієнтуватись у системі соціальних взаємин, діяти відповідно до обставин у різних життєвих ситуаціях |
мета- |
*те, що реалізує людські потреби і виступає як образ кінцевого результату діяльності |
стан живої істоти, що відображає її залежність від умов існування та спричинює активність у ставленні до цих умов |
пов’язані із задоволенням потреб спонукання до діяльності |
здатність людей орієнтуватись у системі соціальних взаємин, діяти відповідно до обставин у різних життєвих ситуаціях |
мотив- |
*пов’язані із задоволенням потреб спонукання до діяльності |
стан живої істоти, що відображає її залежність від умов існування та спричинює активність у ставленні до цих умов |
те, що реалізує людські потреби і виступає як образ кінцевого результату діяльності |
здатність людей орієнтуватись у системі соціальних взаємин, діяти відповідно до обставин у різних життєвих ситуаціях |
компетентність включає: |
*знання |
мотив |
мету |
ціль |
компетентність включає: |
*вміння |
мотив |
мету |
ціль |
компетентність включає: |
*навички |
мотив |
мету |
ціль |
Знання- |
*здатність людей орієнтуватись у системі соціальних взаємин, діяти відповідно до обставин у різних життєвих ситуаціях |
опанування до автоматизму способами використання певних засобів діяльності |
здатність людини усвідомлено застосовувати набуті знання адекватно новим обставинам діяльності |
те, що реалізує людські потреби і виступає як образ кінцевого результату діяльності |
вміння |
здатність людей орієнтуватись у системі соціальних взаємин, діяти відповідно до обставин у різних життєвих ситуаціях |
опанування до автоматизму способами використання певних засобів діяльності |
*здатність людини усвідомлено застосовувати набуті знання адекватно новим обставинам діяльності |
те, що реалізує людські потреби і виступає як образ кінцевого результату діяльності |
навички |
здатність людей орієнтуватись у системі соціальних взаємин, діяти відповідно до обставин у різних життєвих ситуаціях |
*опанування до автоматизму способами використання певних засобів діяльності |
здатність людини усвідомлено застосовувати набуті знання адекватно новим обставинам діяльності |
те, що реалізує людські потреби і виступає як образ кінцевого результату діяльності |
діяльність реалізується в: |
*діі |
мотиві |
меті |
цілі |
діяльність реалізується в: |
*операції |
мотив |
мету |
ціль |
діяльність реалізується в: |
*звичці |
мотиві |
меті |
цілі |
діяльність реалізується в: |
*вправі |
мотиві |
меті |
цілі |
дія- |
*відносно завершений елемент діяльності, спрямований на досягнення певної проміжної усвідомленої мети |
багаторазове виконання певних дій чи видів діяльності, метою якого є засвоєння, що спираються на розуміння і супроводжується свідомим контролем |
негнучка частина діяльності, що не має свідомої мети |
поєднання дрібніших фрагментів поведінки |
операція- |
відносно завершений елемент діяльності, спрямований на досягнення певної проміжної усвідомленої мети |
багаторазове виконання певних дій чи видів діяльності, метою якого є засвоєння, що спираються на розуміння і супроводжується свідомим контролем |
негнучка частина діяльності, що не має свідомої мети |
*поєднання дрібніших фрагментів поведінки |
вправа- |
відносно завершений елемент діяльності, спрямований на досягнення певної проміжної усвідомленої мети |
*багаторазове виконання певних дій чи видів діяльності, метою якого є засвоєння, що спираються на розуміння і супроводжується свідомим контролем |
негнучка частина діяльності, що не має свідомої мети |
поєднання дрібніших фрагментів поведінки |
звичка- |
відносно завершений елемент діяльності, спрямований на досягнення певної проміжної усвідомленої мети |
багаторазове виконання певних дій чи видів діяльності, метою якого є засвоєння, що спираються на розуміння і супроводжується свідомим контролем |
*негнучка частина діяльності, що не має свідомої мети |
поєднання дрібніших фрагментів поведінки |