Календарный график выполнения программы практики

№ п/п	Содержание выполняемых работ и заданий	Дата
	Высшее образование в России. Компетенции экономиста направления 080100 «Экономика» профиля «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»	02.07.12
	История развития бухгалтерского учета	06.07.12
	Эволюция профессии бухгалтера. Требования, предъявляемые к профессии бухгалтера	09.07.12
	Роль государства в регулировании профессиональной деятельности бухгалтера	13.07.12
	Информационные технологии в освоении профессии бухгалтера	16.07.12

Индивидуальное задание студента

Студент Попова Алена Павловна, курса 1 группы 413 по направлению подготовки «Экономика» (бакалавриат) проходила учебную практику в Ростовском государственном экономическом университете (РИНХ) на кафедре бухгалтерского учета.

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Подпись студента: __________________

Дата получения задания: «02» июля 2012г.

Отзыв руководителя-преподавателя:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Оценка по результатам защиты отчета ____________________________

Должность, Ф.И.О. и подпись руководителя-преподавателя: _________

_____________________________________________________________

Дата проверки задания: «___» _______________ 20___г

Введение в специальность

1.1 Высшее образование в России. Компетенции экономиста направления 080100 «Экономика» профиля «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Бакалавриат по направлению 080100 «Экономика» профиль 08010001 «Бухучет, анализ и аудит» срок подготовки: очная форма – 4года; – на базе среднего профессионального и высшего образования – 3года 06мес.; на базе среднего образования – 5 лет по профилю «Бухучет, анализ и аудит».

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические, бухгалтерские и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности,

финансовые, кредитные и страховые учреждения,

органы государственной и муниципальной власти,

академические и ведомственные научно-исследовательские организации,

общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Магистратура по направлению 080100 «Экономика» магистерская программа 08010006 «Бухучет, анализ и аудит в коммерческих организациях», срок подготовки 2 года очной формы обучения.

Область профессиональной деятельности магистров по указанной программе включает:

экономические, финансовые, маркетинговые, бухгалтерские и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

органы государственной и муниципальной власти;

академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

Магистр по направлению подготовки 010200 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

проектно-экономическая;

аналитическая;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

1.2 История развития бухгалтерского учета

Предпосылки развития бухгалтерского учета.

Учет возник несколько тысячелетий назад. Слово "бухгалтер" заимствовано из немецкого языка: buch - книга, halter - держатель, что в переводе означает "регистратор хозяйственных операций, или ответственный за организацию и правильное прочтение учетных данных". Развитие бухгалтерского учета произошло в шесть главных этапов, умножаясь, усложняясь и совершенствуясь. При этом достижения предыдущих этапов органически включаются в состав последующих этапов, растворяются в них.

1) Натуралистический (4000 до н. э. – 500 до н. э.). Мысль бухгалтера достаточно примитивна, он хочет отразить в учете то, что видит, с чем работает. Сначала просто отразить, затем точность отражения превращается в идеал. Чем точнее учет фиксирует происходящее в хозяйстве, тем лучше. Так возникает центральное понятие бухгалтерского учета – факт хозяйственной жизни.

2) Стоимостный (500 до н. э. – 1300). Появление денег (первые монеты возникли в V в. до н. э.) привело к возникновению нового приема – оценки, которая проводилась во всех случаях, когда деньги выступали в функции меры стоимости. С этого момента объект учета – факт хозяйственной жизни – раздвоился, ибо сначала он отражался в натуральном измерении, а потом (или одновременно) в денежном.

3) Диграфический (1300–1850). Желание и необходимость выявлять финансовый результат хозяйственной деятельности привели к разделению патримонального учета на униграфический (простая запись) и диграфический (двойная запись).

4) Теоретико-практический (1850–1900). Дальнейшее развитие диграфического учета шло по двум направлениям. Одни бухгалтеры пытались истолковать факты хозяйственной жизни с позиций юриспруденции, другие рассматривали их как экономические, при этом возникал вопрос о приоритете формы (право) над содержанием или содержания (экономика) над формой.

5) Научный (1900–1950). Много веков бухгалтерский учет существовал как практическая деятельность (счетоводство). Она включала набор процедур, выбор между которыми делался методом проб и ошибок. В середине XIX в. были заложены основы бухгалтерской науки (счетоведения), сформулирован и обоснован ее категорийный аппарат. До конца XIX в. преобладала юридическая интерпретация учета, с начала XX в. получило признание экономическое его понимание. Оба научных направления сосуществовали, время от времени влияние одного усиливалось, другого ослабевало, но ни одна из доктрин не имела господствующего значения, и ни одна из них не исчезала. При этом появление условных категорий сначала было стихийным. Но в определенный момент возникла необходимость в их осмыслении. Оно началось через истолкование центральной категории – баланса.

6)Современный (с 1950) этап привел к развитию динамической и статической трактовок баланса и к попыткам их некоторого синтеза. Динамическая трактовка и эволюция методов калькуляции привели к рождению управленческого учета, а статическая трактовка предопределила возникновение международных стандартов финансовой отчетности – МСФО и национального счетоводства. Обе трактовки оказывают влияние на формирование налогового учета.

1.3 Эволюция профессии бухгалтера. Требования, предъявляемые к профессии бухгалтера

Еще сорок лет назад бухгалтером было быть не так почетно, как, например, космонавтом или капитаном дальнего плавания. Никто не видел в профессии обычного счетовода ничего романтического. И только в наше время с развитием экономической системы страны и появления в ней частного бизнеса, точный учет продукции, допустим, такой как хозяйственное мыло, ее стоимость и потребность использования в работе, стал представлять неизмеримую важность. Современный бухгалтер – это мозг любой бизнес организации, с точностью до копейки знающий, что в ней происходит.

Несколько десятилетий назад бухгалтера работали на обычных деревянных счетах, с гулким стуком костяшек отсчитывающих сотни и тысячи советских рублей. Полученные данные от руки заносились в отчетные бумаги, которые впоследствии проверялись все на тех же счетах. Со временем в бухгалтерию пришли электронные калькуляторы, упростившие работу в несколько раз и освободив специалистов для целого ряда важных экономических вопросов.

С внедрением в бухгалтерскую деятельность компьютерных систем и программ для обработки данных бухгалтера получили возможность минимум времени уделять рутинной работе, что, в свою очередь, открыло им перспективы к дополнительному обучению и укреплению своих профессиональных знаний.

Сорок лет назад бухгалтером мог работать любой человек со средним техническим образованием. В наше время профессия бухгалтера предполагает окончание ВУЗа. Современные бухгалтера работают как с государственными, так и частными предприятиями, занимаются аудитом и оптимизацией налогов, могут оказать любую юридическую консультацию по своей специальности.

Третья тема не до конца сделана ,нет требований

1.4 Роль государства в регулировании профессиональной деятельности бухгалтера

НЕТУ

1.5 Информационные технологии в освоении профессии бухгалтера

НЕТУ