Цели и задачи подготовительных курсов
1.Выработать у школьников старших классов умение отрефлексировать эстетическую природу дискурса, в который их вовлекает художественный текст.
2. Актуализировать различные уровни рецепции и проявления рецептивной функции в читательской деятельности З.Овладеть такими базовыми понятиями, как «художественность», «художественное произведение», «уровни семиоэстетического анализа».
4.Читатель в ходе учебной коммуникации должен: а) выделять в тексте объектный и субъектный уровни как свидетельства системности и целостности эстетического объекта; б) отличать в ходе анализа проявления авторской (креативной) функции и читательской (рецептивной) активности. При этом на внешних уровнях художественной реальности (фокализации и глоссализации) читатель должен отделять себя от автора и героев, вычленять голос рассказчика (повествователя) от не собственно прямой речи героев;
в) интерпретировать на уровне сюжета и композиции активность авторской позиции по отношению к событиям и вызванный ею феномен художественного впечатления.
При переходе к индивидуальной исследовательской деятельности учащийся должен обнаружить следующие умения:
- минимальный стандарт: ученик формулирует тему своей работы, выбирает материал для ее написания, сводит воедино все точки зрения по поводу проблемы и интерпретирует их;
- основной стандарт: учащийся, выбрав автора и текст, формулирует не только тему, но и проблему, владея набором гипотез и методов анализа;
- высший стандарт: учащийся владеет не только литературоведческим аппаратом эстетического анализа, но ориентируется в культурном контексте выбранной проблемы, знаком с противоположными точками зрения, способен самостоятельно сопоставить их и выдвинуть собственные суждения по поводу эстетического целого.
Подготовительные курсы по подготовке к ЕГЭ, таким образом, дополняют программу школы и отвечают принципам элективного и профильного обучения предмету.
Учебно-тематический план
№ п/п |
Тема |
Кол час |
Теоретические положения. Повторение школьной программы. |
Практические работы |
1 |
Понятие об эстетическом дискурсе |
2 |
Художественное произведение, дискурс, архитектоника. «Слово о Полку Игореве» |
Составление слова в защиту художественности |
2 |
Понятие о тексте |
2 |
Текст. Структура. Границы текста. Культура 18 века. Поэзия М.В.Ломоносова и Г.Р.Державина |
Выделить в рассказе Бунина «Легкое дыхание элементы структуры текста. |
З. |
Понятие о смысле. Художественное произведение. |
2 |
Объектный и субъектный уровни анализа. Поэзия А.С.Пушкина |
Анализ различных уровней архитектоники эстетического объекта. |
4. |
Роды литературы и жанровая система |
2 |
Определение параметров родовой принадлежности Теория жанров. Роман в стихах «Евгений Онегин» |
Письменное обоснование стиха и прозы. |
5. |
Проблема целостности |
2 |
Поэтика заглавия. Понятие целостности. М.Ю.Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». |
Описание связей между текстами в пределе цикла |
6. |
Модус художественности |
2 |
Понятие о парадигме художественности Романтизм, реализм, модернизм. Творчество Н.В.Гоголя. |
Определение признаков художественности в пределах отдельного текста. Н.В.Гоголь «Вий» |
7. |
Понятие об эстетическом анализе |
2 |
Уровни семиоэстетического анализа. И.С.Тургенев Роман «Отцы и дети». Сопоставление героев Лермонтова и Тургенева. |
Выделение в повести М.Ю. Лермонтова «Фаталист» объектного субъектного уровней
|
8. |
Сюжет, фабульная основа, система эпизодов |
2 |
Граница эпизода. Отличие сюжета от фабулы. Фактор художественного впечатления. И.А.Гончаров «Обломов» |
Деление на эпизоды и выявление в нем сюжетной линии. |
9. |
Композиция (повествование, диалог и медитация) |
3 |
Определение композиционных форм. Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» |
Анализ фрагмента рассказа |
10. |
Фокализация: кадры внутреннего зрения. |
2 |
Определение кадра внутреннего зрения. Анализ эпизодов романа . |
Эпизод из рассказа А.П.Чехова «Спать хочется» |
11. |
Понятие о мотиве и мотивной структуре. |
2 |
Определение мотива с позиций предикативности и анализа смысловой структуры. |
Простраивание системы мотивов в эпическом произведении. |
12. |
Глоссализация |
2 |
Система голосов. Ритм и звук. Роман Л.Н.Толстого «Война и мир» |
Определение ритмической структуры |
13. |
Мифотектоника и ритмотектоника |
2 |
Что такое хронотоп. Определение толстовского и чеховского хронотопа. |
Описание хронотопа дороги |
14. |
Эстетический анализ стихотворного текста |
2 |
Стихотворный ряд. Ритм, звук, слово. Стихотворное творчество поэтов Серебряного века |
Анализ стихотворения: А.С.Пушкин М.И.Цветаева Н.А.Некрасов |
15. |
Элементы анализа драматического произведения |
2 |
Особенности художественной структуры драмы. Сопоставительный анализ драм «Гроза» и «На дне» М.Горького |
Работа с фрагментами комедии » Ревизор» и «Недоросль» |
16. |
Понятие о риторике художественного текста. |
2 |
Риторические фигуры и тропы. |
Рассуждение о метафоре, метонимии. |
Раздел 2 |
Литературоведение и интерпретация |
2 |
Теория и практика литературоведческого анализа. М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита» |
|
17. |
Наука перед лицом художественности. Подготовка к анализу вопросов части С (ответ на проблемные вопросы» |
2 |
Обоснование литературоведческого анализа |
Диалог на тему «Эстетическое и аналитическое в литературоведении» |
18. |
Виды литературоведческого анализа. Анализ стихотворения в части С |
2 |
Структурный, мотивный, неомифологический, сравнительно-исторический, эстетический анализ текста. |
Виды анализа на примере одного стихотворения. |
19. |
Понятие об интерпретации. Сочинение –рассуждение по проблемным вопросам. |
2 |
Виды интерпретаций. Понятие о герменевтике. |
Письменные доклады по выбранным темам. |
20. |
Как писать работу по проблемному вопросу. |
2 |
Обзорные темы в литературе 20 века |
Составление реферата с элементами исследования в рамках выбранной темы. |
21. |
Работа с научным текстом |
2 |
Язык понятий. Научный дискурс. Этапы научного анализа. Выделение в тексте научной концепции. Использование научной статьи для ответа на вопрос |
Анализ отрывков научных статей |
22. |
Реферирование, составление введения к статье. История вопроса. |
2 |
Концепт, понятие, тезис. |
Выполнение фрагмента реферата. |
23. |
Постановка научной проблемы. |
2 |
Гипотеза, верификация, фальсификация вопрос и проблема.
|
Фрагмент научного отчета. |
24. |
Этапы анализа и составление основной части работы (задание С5) |
2
|
Факторы художественного впечатления. Формулирвка проблемного вопроса |
Составление реферата по пяти этапам работы. Реферат и сочинение. |
Итого: 48 часов
Список рекомендуемой литературы
Основная литература: 1 .Анализ одного стихотворения. Межвузовский сборник. Л., 1985 2.Асмус В. Чтение как труд и творчество. //Вопросы литературы, 1961. К2. 3.Бахтин М. Слово в поэзии и прозе. /1 Вопросы литературы, 1972. М6. 4.Бахтин М. Проблема текста. // Вопросы литературы, 1976. ЗЧ1О. 5.Бахтин М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. 6.Библер В. Мышление как творчество. М., 1966. 7.Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1965. 8.Гадамер Г.-Х. Истина и метод. М., 1988. 9.Гаспаров М.Л. Избранные статьи. М., 1995. 1О. Жолковский А. Щеглов Ю. Работы по поэтике выразительности. Прогресс, 1996. 11.Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. М, 1972. 12.Лотман Ю.М. Структура художественного текста. Л, 1972. 13.Селье Г. От мечты к открытию. М.. 1987. 14.Структурализм: за и против. Сборник статей. — М., 1975. 15.Тюпа В.И. Аналитика художественного. М., Лабиринт. РГГУ. 2001. 16.Шатин Ю.В. Художественная целостность и жанрообразовательные процессы. Новосибирск, 1991. 17.Эткинд Е. Материя стиха. СПТБ,1998
Дополнительная литература:
IВартаньянц А. Якубовская М. Поэтика. Комплексный анализ художественного текста. М.. 1996. 2.Гофман В. Язык литературы. Л., Гослитиздат., 1936. 3.Жирмунский В. Введение в литературоведение. Л., 1936. 4.Левин В. Семантический анализ стихотворения.// Теория поэтической речи и поэтическая лексикография. С. 13-23. 5.Русская литература в историко-функциональном освещении. М., 1979.
Список художественных текстов:
Тексты для анализа:
И.Бунин Легкое дыхание, Телячья головка
А. П. Чехов Душечка. Тоска
А.Грин Позорный столб. Змея.
Н. В. Гоголь Вий.
Ф.М.Достоевский Мальчик у Христа на елке.
Д.Хармс Вываливающиеся старухи.
Ю.Олеша Лиомпа. Любовь
В. Набоков Рождество
Н.В.Гоголь «Ревизор»
Н.Садур Уличенная ласточка
Н.А.Некрасов Мороз, Красный нос. Кому на Руси жить хорошо Ю.Олеша Зависть
В.Набоков Соглядатай
М.А.Булгаков Собачье сердце