- •Учебно-методический комплекс
- •«История экономических учений»
- •Пояснительная записка
- •Распределение часов согласно стандарту и учебному плану
- •Программа изучения дисциплины предусматривает:
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация по курсу
- •II тематические планы
- •Тематический план
- •По курсу «История экономических учений»
- •(Очная форма обучения)
- •Тематический план по курсу «История экономических учений» (очно-заочная форма обучения)
- •Тематический план по курсу «История экономических учений» (заочная форма обучения)
- •III. Рабочая учебная программа
- •Тема 1. Предмет, метод, функции и периодизация истории экономических учений.
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья.
- •Тема 3. Меркантилизм – экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений.
- •Тема 4. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 5. Развитие западно-европейской экономической мысли в первой половине хiх века. Систематизация классической политической экономии.
- •Тема 6. Марксистская школа. Альтернативные направления экономической мысли хiх века.
- •Тема 7. Становление и развитие неоклассического направления (вторая половина хiх – начало хх вв.). Методология маржинализма.
- •Тема 8. Экономическая мысль в России в хiх – начале хх вв.
- •Тема 9. Развитие отечественной экономической мысли в советский период.
- •Тема 10. Развитие неоклассического направления в хх веке.
- •Тема 11. Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианская школа, неокейнсианская теория и посткейнсианство.
- •Тема 12. Неолиберальное направление в развитии экономической науки хх века.
- •Тема 13. Зарождение и становление институционального направления в экономической науке.
- •Тема 14. Научные открытия Нобелевских лауреатов по экономике.
- •IV. Планы семинарских и практических занятий
- •Семинар № 2.
- •Семинар № 3.
- •Семинар № 4.
- •V. Практикум
- •Тема 1. Предмет, метод, функции и периодизация истории экономических учений.
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья
- •Тема 3. Меркантилизм – экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений
- •Тема 4.Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 5. Развитие западно-европейской экономической мысли в первой половине хiх века. Систематизация классической политической экономии
- •Тема 6.Марксистская школа. Альтернативные направления экономической мысли хiх века
- •Тема 7.Становление и развитие неоклассического направления (вторая половина хiх – начало хх вв.). Методология маржинализма
- •Тема 8.Экономическая мысль в России в хiх – начале хх вв.
- •Тема 9. Развитие экономической мысли в советский период
- •Тема 10. Развитие неоклассического направления в хх веке
- •Тема 11. Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианская школа, неокейнсианская теория и посткейнсианство
- •Тема 12. Неолиберальное направление в развитии экономической науки хх века
- •Тема 13.Зарождение и становление институционального направления в экономической науке
- •VI. Организация самостоятельной работы студентов
- •«Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья»
- •«Меркантилизм – экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений»
- •«Зарождение классической политической экономии. Экономические учения а. Смита и д. Рикардо»
- •«Развитие западно-европейской экономической мысли в первой половине хiх века. Систематизация классической политической экономии»
- •«Становление и развитие неоклассического направления (вторая половина хiх – начало хх вв.). Методология маржинализма»
- •«Экономическая мысль в России в хiх – начале хх вв.»
- •«Неолиберальное направление в развитии экономической науки хх века»
- •Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий Очная форма обучения
- •Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий Очно-заочная форма обучения
- •Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий заочная форма обучения
- •VII. Письменные работы и методические указания по их выполнению
- •7.1 Тематика контрольных и реферативных работ
- •7.2 Методические указания по написанию контрольной (реферативной) работы
- •VIII. Итоговый и промежуточный контроль
- •8.1 Критерии оценки и общие принципы выставления оценки
- •8.2 Перечень примерных вопросов к итоговому контролю (экзамену)
- •IX. Источники
- •9.1.Основная:
- •2.9.3. Материалы периодических изданий
- •2.9.4.Интернет-ресурсы
- •X. Глоссарий
Семинар № 3.
Тема семинарского занятия: «Кейнсианство и неолиберализм».
Время семинара: 4/2/1 часа
Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о кейнсианской теории и неолиберальных школах.
Задачи:
-представить содержание кейнсианской теории, неокейнсианства и посткейнсианства и их вклад в развитие экономической науки;
-рассмотреть основные неолиберальные теории и их вклад в теорию и практику;
-провести сравнительную характеристику кейнсианства и неолиберализма.
Вопросы для обсуждения:
Содержание теории эффективного совокупного спроса и рецепты макроэкономической политики государства Д. М. Кейнса.
Основные теории неокейнсианского направления. Механизм мультипликатора-акселератора.
Посткейнсианское направление в развитии экономической науки.
Неолиберальное направление: содержание, принципы и особенности методологии.
Содержание концепции социального рыночного хозяйства В. Ойкена и Л. Эрхарда. В. Ойкен, В. Репке и Л. Эрхард о типах экономических систем и роли государства в экономике.
Экономические идеи Ф. Хайека как основателя лондонской школы неолиберализма.
Экономическое наследие и рецепты макроэкономической политики М. Фридмена как представителя чикагской школы неолиберализма.
Сообщения:
1.Кейнсианская модель государственного регулирования экономики и ее значение для хозяйственной практики.
2.Характеристика современных школ неолиберализма и их вклад в развитие экономической науки и практики.
Задания для самостоятельной работы:
1.Основу методологии Дж. М. Кейнса составляет:
а) приоритет макроэкономического анализа;
б) приоритет микроэкономического анализа;
в) приверженность законам рынка Ж. Б. Сэя.
2. Для стимулирования потребительского спроса на инвестиции Дж. М. Кейнс предлагал регулировать норму ссудного процента:
а) в сторону увеличения;
б) в сторону уменьшения;
в) до определенного уровня.
3. Дж. М. Кейнс - это:
а) основоположник теории предельной полезности;
б) автор теории прибавочной стоимости;
в) автор теории эффективного спроса.
4.Дж.М. Кейнс - это:
а) основоположник макроэкономики;
б) основоположник микроэкономики;
в) основоположник количественной теории денег.
5.Выделите правильные ответы:
Основными постулатами монетаристской школы являются:
а) рынок способен к саморегулированию;
б) необходимо вмешательство государства;
в) денежная масса - причина роста цен и изменения конъюнктуры;
г) главная проблема - безработица;
д) главная проблема - инфляция;
е) денежная масса нейтральна к производству.
6. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:
а) государственные меры по инвестированию низкорентабельных отраслей экономики;
б) свободное ценообразование;
в) концентрация власти и коллективизм.
7. М. Фридмен в концепции государственного регулирования экономики одним из основополагающих считал принцип:
а) стабильности кривой Филлипса;
б) нестабильности кривой Филлипса;
в) приоритетности неденежных факторов.
Практикум: 55-62
Источники: обязательные – 1-6
дополнительные – 11,16,27,30,46,55