Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий по направлению «Экономика» Очно-заочная форма обучения

Номера тем (по темати-ческому плану(	Время на СР (по тематич. плану), часы	в том числе:
		конспектирование учебной литературы	решение практических задач	выполнение тесто-вых зада-аний	выполнение пись-менной работы	анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса	Подготов-ка к дело-вым играм	Подготов-ка сооб-щений, докладов
Тема 1	16	4	4	4		4
Тема 2	20	4	4	4	4	2		2
Тема 3	14	4	2	2	2	2		2
Тема 4	14	4	2	2	2	2		2
Тема 5	20	4	4	4	4	2		2
Тема 6	14	4	2	2	2	2		2
Тема 7	14	4	2	2	2	2		2
Тема 8	12	4	2	2	2	2
Тема 9	12	4	2	2	2	2
Тема 10	17	4	4	4	4			1
Тема 11	10	4	2	2	2
Тема 12	16	4	4	4		4
Всего	179	48	34	34	26	24		13

Таблицы распределения времени,

Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий по направлению «Экономика» Заочная форма обучения

Номера тем (по темати-ческому плану(	Время на СР (по тематич. плану), часы	в том числе:
		конспектирование учебной литературы	решение практических задач	выполнение тесто-вых зада-аний	выполнение пись-менной работы	анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса	Подготов-ка к дело-вым играм	Подготов-ка сооб-щений, докладов
Тема 1	17	6	4	4		3
Тема 2	24	6	4	4	4	4		2
Тема 3	15	6	2	2		4		1
Тема 4	15	6	2	2		4		1
Тема 5	24	6	4	4	4	4		2
Тема 6	18	6	4	4		4
Тема 7	16	6	2	2	2	4
Тема 8	13	6	2	2		2		1
Тема 9	12	6	2	2		2
Тема 10	19	6	4	4		4		1
Тема 11	11	6	2	2		1
Тема 12	17	6	4	4		2		1
Всего	201	72	36	36	10	38		9

Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации СРС, предусматривают обеспечение каждого студента:

• методом выполнения теоретических (расчетных, графических и т.п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

• информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т.д.);

• методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т.п.);

• контролирующими материалами (тесты);

• материальными ресурсами (ПЭВМ, измерительное и технологическое оборудование и др.);

• временными ресурсами;

• консультациями (преподаватели);

• возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, конкурсы).

Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий также предполагает:

• оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для него время осваивать учебный материал;

• широкое внедрение компьютеризированного тестирования;

• совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы студентов, поскольку именно эти виды учебной работы, студентов в первую очередь готовят их к самостоятельному выполнению профессиональных задач;

• модернизацию системы курсового и дипломного проектирования, которая должна повышать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач.

Отчетность и контроль СРС

Виды отчетности:

- доработанные конспекты лекций;

- выполненные письменные работы, протоколы выполнения тестовых заданий, решенные практические задачи;

- картотека по результатам поисковых заданий;

- тезисы выступления;

- отчет о результатах анализа;

- участие в деловой игре и т.п.

Требования к контролю:

• Контроль за СРС должен быть индивидуальным.

• Контроль осуществляется преподавателем в течение всего семестра с выставлением оценки в журнале учебных занятий.

• Контроль завершается перед аттестацией учебной работы студента по дисциплине (перед зачетом или экзаменом).

Способы контроля:

-выборочный устный опрос перед началом ПЗ/СЗ;

-выборочная проверка конспектов, тезисов, рефератов и докладов;

-проверка контрольных работ;

-проверка выполнения задач и тестов.

Итоговая оценка СРС выставляется в журнал учебных занятий и учитывается преподавателем при аттестации студентов в период зачетно-экзаменационной сессии (сокращение числа экзаменационных вопросов при оценке СРС не ниже «хорошо», предоставление права выбора экзаменационных вопросов студенту из предложенных преподавателем, выставление оценки «зачет» по результатам СРС).