Мы читали и писали
1. Мы читали и писали и немножечко устали. (Шагаем на месте.)
Физкультминутку проведем и все вместе отдохнем.
Руки в стороны возьмите и на пояс опустите. (Руки в стороны.)
Шаг на месте — раз, два, три!
Плечи шире разверни.
Проведем одну игру:
Все присядем, скажем: «У!». (Присели.)
Быстро встанем, скажем: «А!»
Нам пора уж за дела. (Встали.)
2. Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали. Вы скачите, пальчики, Как солнечные зайчики. Прыг-скок, прыг-скок, Прискакали на лужок. Ветер травушку качает, Влево-вправо наклоняет. Вы не бойтесь ветра, зайки, Веселитесь на лужайке.
(Декламация детьми стихотворения сопровождается движениями пальцев.)
3. Мы писали, мы писали,
А теперь все дружно встали, Ножками потопали, ручками похлопали, Затем пальчики сожмем;. Сядем и писать начнем. Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали, А теперь мы отдохнем -И писать опять начнем.
(Декламируя стихотворение, дети выполняют движения, повторяя их за учеником у доски.)
Мы цветы в саду сажаем
Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей мамы!
(Декламируя стихотворение, дети выполняют движения, повторяя их за учеником у доски.)
Мы шьем
(Учитель читает стихотворение, а дети показывают, что умеют ж делать их пальчики.)
Нитку вдеть — для пальца
Непосильный труд,
Но зато два пальца
Платьице сошьют.
Три в тетради нашей
Пишут хоть куда.
Десять поле пашут,
Строят города.
Где ладошки - тут?
Тут.
(Дети показывают открытые ладошки.)
На ладошках
На ладошках - пруд? Пруд. Хлопают в ладоши.
(Потом на каждую строчку стихотворения массируют каждый пальчик.)
Палец большой - гусь молодой. Указательный палец - поймал. Средний палец - пощипал.
Этот пальчик - печь топил.
Этот пальчик - суп варил» Полетел гусь прямо в рот. Вот.
Ну-ка, братцы, за работу
Ну-ка, братцы, за работу
Покажи свою охоту:
Большаку дрова рубить,
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А малышке песни петь,
Песни петь да плясать,
Родных братьев забавлять.
(Движения для пальцев рук по тексту.)
От сосулек — звон, звон!
От сосулек - звон, звон! (Хлопки на каждое слово.)
Просыпайся - клен, клен! (Кисти рук опускаются вверх-вниз.)
Растопился снег, снег. (Потираем одну ладошку о другую.)
Ручейки
— в бег, в бег. (Волнообразные
движения руками.)
Гром шагает: топ, топ. (Топаем ногами.)
Почки слышно: хлоп, хлоп. (Хлопки на каждое слово.)
От топота копыт
От топота копыт
Пыль по полю летит.
(Ладони поочередно ударяют о край стола то внутренней, то тыльной стороной.)
Пара барабанов
Пара барабанов,
Пара барабанов,
Пара барабанов
Била бурю.
Пара барабанов,
Пара барабанов,
Пара барабанов
Била бой.
(Ладони поочередно ударяют о край стола.)
Поднял гром тарарам
Поднял гром тарарам.
(Сидя движения руками, сжатыми в кулак вверх-вниз.)
Прокатился по полям, (Руки опустить до предела вниз.)
По лесам, по холмам (Руки вытянуть вперед на уровне глаз.)
Да по синим облакам.
(Руки поднять вверх, потянуться.)
Теплым дождичком звеня,
Докатился до меня. (Постучать ладошками по парте.)
Дождь, дождь! Надо нам
Разбегаться по домам!
(Приводим в порядок одежду и вещи на парте.)
Птичка
Вариант 1
Это упражнение служит для развития мышц кисти. Дети соединяют большой и средний палец, а сверху кладут указательный, словно держат
ручку. Во время выполнения упражнения работает только кисть. Дети движениями кисти вверх-вниз, влево-вправо отвечают на вопросы.
— Птичка хочет есть?
(Движением кисти вверх-вниз дети отвечают: «Да».)
— Птичка хочет пить?
(Движением кисти вверх-вниз дети отвечают: «Да».)
— Птичка хочет спать?
(Движением кисти влево-вправо дети отвечают. «Нет».)
— Птичка хочет играть?
(Движением кисти влево-вправо дети отвечают: «Нет».)
Вариант 2
Учитель предлагает детям показать, как курочка клюет зернышки.
Вариант 3
Упражнение направлено на развитие свободного движения указательного пальца. Подушечки большого и среднего пальца прижаты друг к другу. Дети несколько раз поднимают средний палец вверх. Безымянный палец и мизинец прижаты к ладони.
Учитель предлагает детям показать, как «у птички открывается клювик».