Нарушение вкф при поражении височных отделов мозга

в её состав входят зона слухового анализатора(41, 42, 22) внутри слуховой системы выделяют 2 самостоятельной подситемы речевой и не речевой. Эти 2 системы имеют общие подкорковые механизмы но в пределах коры она различны. Речевой слух это лев.височ. область а не речевой – правое.

Нарушение речевого слуха и синдром сенсорной афазии.

Каждый язык рассматривает своей фонематической системы определенные звуковые признаки, которые являются смыслоразличительными (глухость/звонкость, тв/мяг). При восприятии звуков речи из звукового потока выделяются эти сигнальные фонетические признаки и происходит дифференциация речевой информации этот процесс восприятия звуков речи формируются благодаря активному артикуляторному опыту в первые 2 года. К младшему школьному возрасту речевой слух начинает осуществятся без видимого участия артикуляции. Но если предположить ребенку сложное в в звуковом решении слово , то он обязательно про артикулирует. Существует огромная разница между слышимой и понимаемой речью. Пример: когда мы слышим не знакомый язык то мы воспринимаем его как поток не членораздельных шумов.

Поражение левосторонней височной области приводит к нарушению не остроты слуха а к распаду аналитико синтетической деятельности, которая лежит в основе речевого слуха. Синдром сенсорной афазии. При этом синдроме страдает поле № 42 и 22 в левом полушарии. Основные трудности возникают тогда когда больным необходимо различить и повторить звуки речи. В тяж случаях они не могут различить даже одиночные не схожие по звучанию фонемы (пример: у/о, л/д), в более легких близкие по звучанию (г/к)

Больным трудно диф звуки которые входят в звук, комплексы напрмер при воспроизведении ритмической структур. Нарушения фонематического слуха можно разделить на 2 тесно связанные группы.

1)нарушения звуковой стороны речи 2)нарушения смысловой стороны речи

1)нарушения звуковой стороны речи

Сохраняет общий мелодической пси. речи, но наблюдается множество интеральных и вербальных парафазий. В тяж случаях речь совершенно не разборчивая. Больной для которого колос звучи как нечто среднее между голос и холост, постепенно утрачивает значение слова. Оно становиться пустым набором звуков теряет свою предметную отнесенность.

Акустическая агнозия(42 и 22 в прав полушарии) Больные не способны определить значения, бытовых звуков и шумов. Эти перестают быть для них носителем какого-либо смысла. Общий слух у них сохранен, они не понимают услышанного, при повышенной мозговой активности в этой зоне возникают явления муз. реминисценции.

Синдром акустико-местнических афазий

Поражена область 21и 37 полей в левой височной доли. Функции этой зоны мало изучены. Больным сложно запомнить предъявляемые на слух слова. Особенно слова из серии 2 гр по 3 слова (холод цветок книга – вода кот стол) Больной смешивает слова из 1 и 2 группы. Не может воспроизводить в правильном порядке. Усложненый вариант этой пробы это запоминание серии из коротких фраз ( дом горит, луна светит, метла метет). Активная речь таких больных насыщена поисками нужного слова, вербальными парафазиями.