2. Содержание курса «Методологические основы психологии»

Тема 1. Введение в методологию психологии

Место методологии психологии в системе профессионально-пси­хологического знания. Методология и теория в психологии. Понятие метода в психологии.

Понимание методологии в советский период развития отечествен­ной психологии. Содержание понятия методологии применительно к психологии. Л.С.Выготский о методологии психологии. Классическая и постклассическая парадигма в психологии; понятие «неклассичес­кой психологии» (Д.Б. Эльконин).

Понятия предмета и объекта науки. Абстрактный объект и инди­видуальный объект. Генетический и аксиоматический метод. Понятие модели и моделирования. Научная модель и научная теория, их соот­ношение. Проблема объективности в психологии.

Концептуальный базис психологии. Категории и понятия в пси­хологической науке. Философские и общенаучные категории. Конк­ретно-научные понятия.

Единство научного знания и место в нем психологии. Специфика психологического знания. Структура профессиональной компетен­ции психолога. Пять аксиом научной этики.

Тема 2. Человек и мир

Картезианская («классическая») картина мира. «Внешний мир» и «внутренний мир». Психофизическая проблема и соотношение пси­хологии и физиологии. Картезианское видение мира в истории пси­хологии. Понятие детерминизма применительно к психологии.

Методологическая альтернатива: субъект-объектный контину­ум. Синэргетическая концепция П.А.Флоренского: мир как взаи­модействие деятельностей. М.К.Мамардашвили о едином конти­нууме бытия-сознания. Мамардашвили о человеке «в простран­стве событий» и о непрерывном создании человека. М.М.Бахтин: «мое не-алиби в бытии». Смысл, деятельность, диалогичность в концепции М.М.Бахтина. С.Л.Рубинштейн: «мир с находящимся внутри него субъектом».

А.Н.Леонтьев об экстрацеребральности. «Действительная проти­воположность есть противоположность образа и процесса»: единство отражения и деятельности. Вещь и предмет по А.Н.Леонтьеву и Г.Г.Шпету. А.Н.Леонтьев об отражении как вмешательстве природы в самое себя через деятельность субъектов.

Возвращение к понятию синэргетичности (В.П.Зинченко). Поня­тие поля значений у А.Г.Асмолова. «Онтология изолированного ин­дивида» и «онтология жизненного мира» у Ф.Е.Василюка.

«Архитектоника переживаемого мира» (М.М.Бахтин). Понятие хро­нотопа. Мир «систематического единства абстрактно-общих момен­тов» (М.М.Бахтин). Образ мира и образ мироздания.

Образ мира и два способа представления знаний.

Тема 3. Деятельность как методологическое и теоретическое понятие в психо­логии.

Гегель о единстве бытия и деятельности. Маркс о деятельности. Деятельность как объяснительный принцип и как предмет науч­ного изучения. Позиции Э.Г.Юдина, Г.П.Щедровицкого, В.П.Зинченко. Три уровня психологической теории деятельности: методоло­гия, теория, интерпретация.

Основные постулаты теории деятельности по В.В.Давыдову.

Основные принципы теории деятельности по А.ГАсмолову.

Физиологические предпосылки теории деятельности: И.М.Сече­нов, А.А.Ухтомский, П.К.Анохин, НА.Бернштейн.

Понимание деятельности в разных направлениях отечественной психологии. Д.Н.Узнадзе о поведении. П.П.Блонский, М.Я.Басов, Л.С.Выготский о деятельности. А.Н.Леонтьев и Харьковская школа: генезис современной психологической теории деятельности. Деятель­ность, отображение, переживание. Понимание деятельности С.Л.Ру­бинштейном: сходства и расхождения со школой Выготского.

А.Н.Леонтьев: психика как образ и психика как процесс. Пробле­ма соотношения внешней и внутренней деятельности. Психологичес­кая инфраструктура в социальной суперструктуре.

Общение в структуре и генезисе деятельности. Действие как еди­ница социального взаимодействия (Д.Б.Эльконин). Соотношение со­знания и общения, деятельности и общения, личности и общения.

Понятия клеточки психологического анализа, психологической единицы и преобразования. Концепция «живого движения» В.П.Зинченко. Динамический подход к психологическому анализу деятель­ности (А.Г.Асмолов, В.А.Петровский).