![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Вопрос 1. Психологические основы безопасности как отрасль психологической науки
- •Вопрос 2. Понятия среда и ситуация. Соотношение субъективного и объективного в ситуации.
- •Вопрос 4. Понятие «обыденной ситуации» (повседневной) жизни. Уровни сложности переживаемой человеком ситуации.
- •Вопрос 5. Понятие «чс», «безопасность личности», «экстремальные условия». Классификация чрезвычайных ситуаций и соответствующие им экстремальные условия.
- •Вопрос 6. Психологические состояния, определяющие особенности поведения человека в опасной ситуации. Типология психических состояний жертв экстремальных ситуаций.
- •Психогенные расстройства, наблюдаемые во время и после экстремальных ситуаций (Александровский, 2001)
- •Вопрос 7. Психологическая безопасность личности: отражение опасности, регуляция поведения; отношение человека к опасным (дестабилизирующим) ситуациям.
- •Вопрос 8. Стресс. Стадии развития стресса. Стадии адаптации при стрессе. Понятие дистресса.
- •Вопрос 9. Посттравматическое стрессовое расстройство.
- •Причины птср
- •Клинические проявления
- •Триггеры
- •Лечение
- •Вопрос 10. Склонность к рискованному поведению. Виды риска
- •Вопрос 11. Характеристика основных видов защит…
- •Вопрос 12. Стратегии совладания. Копинг-адаптация к стрессовым ситуациям…
- •Вопрос 13. Защитные установки на уровне межличностных отношений. Уход, изгнание, блокировка, управление, замирание, игнорирование
- •Вопрос 14. Уровни организации психологической защиты.
- •Психологическая защита
- •Вопрос 15. Ресурсы личности. Виды защит от внешних воздействий. Классификация психологических защит
- •Вопрос 16. Экстренная психологическая помощь
- •17 Вопрос. Антикризисая бригада и ее план
- •Вопрос 18. Психологический дебрифинг
- •Часть I — проработка основных чувств участников и измерение интенсивности стресса;
- •Часть II — детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства защищенности и поддержки;
- •Часть III — обеспечение информацией и формирование планов на будущее.
- •Вопрос 19. Психология массового стихийного поведения. Толпа и закономерности ее поведения. Предотвращение и ликвидация массовой паники.
- •Факторы возникновения массовой паники
- •Предотвращение и ликвидация массовой паники
- •Вопрос 20. Психологические особенности ведения переговоров с террористами, удерживающими заложников.
- •Вопрос 21. Особенности психологической помощи в подростковом возрасте. Суицидальные состояния у подростков.
- •Почему молодые люди пытаются лишить себя жизни?
- •Первичная профилактика суицидального поведения.
- •Вопрос 22. Безнадзорность и беспризорность. Факторы, обуславливающие появление досоциализированных несовершеннолетних.
- •Вопрос 23. Психологическая помощь, попавшим под влияние деструктивных культов. Фазы индокринации. Культовая травма и реабилитация.
- •Фазы индокринации
- •Психологические последствия культового злоупотребления сознанием
- •Реабилитация
- •Вопрос 24. Информационный стресс.
- •Вопрос 26. Фанатизм как психологический феномен. Причины, провоцирующие индукцию фанатизма, способы реабилитации подростков.
Вопрос 12. Стратегии совладания. Копинг-адаптация к стрессовым ситуациям…
Различия Копинг-стратегии и защитные механизмы
Поскольку понятия копинг-стратегий и защитных механизмов личности развивались в рамках разных психологических традиций, немаловажен вопрос об их взаимосвязи и различиях.
Как уже упоминалось, в том случае если копинги определяются как произвольные и сознательные действия, критерием их отличия от защитных механизмов является осознанность.
П.Крамер [Cramer, 1998] выделяет два основных критерия, отличающих копинг-стратегии и защитные механизмы:
Копинг-стратегии |
защитные механизмы |
осознанный |
бессознательный характер |
произвольная |
непроизвольная природа процессов |
направленность на искажение(Искажение подразумевает изменение установок, вызванное неосознанным желанием их отвергнуть и подчиняющееся цели избежать негативных эмоций.) |
пересмотр состояния(Пересмотр состояния – изменение установок, вызванное осознанным желанием их отвергнуть и подчиняющееся цели «эпистемической точности», иными словами, цели максимально точного отражения реальности.) |
Используя копинг-стратегии, человек отвергает или искажает определенное представление.
Принципиально иную точку зрения на проблему соотношения защитных механизмов и копинг-стратегий предложил Дж.Вэйллант [Vaillant, 2000]. С его точки зрения, целесообразно выделять три класса копинг-стратегий в их широком понимании. К первой группе относятся стратегии, связанные с получением помощи и поддержки от других людей, – поиск социальной поддержки. Ко второй группе относятся осознанные когнитивные стратегии, которые люди используют в трудных ситуациях, – и сюда входят копинг-стратегии в их традиционном понимании Р.Лазаруса и С.Фолкман. Третью группу составляют непроизвольные психические механизмы, которые изменяют наше восприятие внутренней или внешней реальности с целью уменьшить стресс. При этом Дж.Вэйллант выделяет среди этих «психических механизмов» уровень высокоадаптивных защит, куда относит предвосхищение (антиципацию), альтруизм, юмор, сублимацию и подавление. Эти адаптивные механизмы, во-первых, наиболее эффективны с точки зрения удовлетворения человека и, во-вторых, предполагают возможность осознания своих чувств, представлений и их последствий.
Хотя в большинстве случаев основное влияние на результат оказывают копинг-стратегии первых двух групп, копинг-стратегии третьей группы имеют три основных преимущества: они не зависят от образования и социального статуса, позволяют регулировать ситуации, которые невозможно изменить, и могут вызывать изменения в реальном мире («превращают сталь в золото», как пишет автор). Согласно его исследованиям, использование адаптивных механизмов предсказывает лучшее субъективное здоровье (вплоть до 30 лет после первой оценки состояния здоровья), но не связано с ухудшением объективного здоровья, то есть не ухудшает реальную ситуацию.