
- •Вопрос 1. Психологические основы безопасности как отрасль психологической науки
- •Вопрос 2. Понятия среда и ситуация. Соотношение субъективного и объективного в ситуации.
- •Вопрос 4. Понятие «обыденной ситуации» (повседневной) жизни. Уровни сложности переживаемой человеком ситуации.
- •Вопрос 5. Понятие «чс», «безопасность личности», «экстремальные условия». Классификация чрезвычайных ситуаций и соответствующие им экстремальные условия.
- •Вопрос 6. Психологические состояния, определяющие особенности поведения человека в опасной ситуации. Типология психических состояний жертв экстремальных ситуаций.
- •Психогенные расстройства, наблюдаемые во время и после экстремальных ситуаций (Александровский, 2001)
- •Вопрос 7. Психологическая безопасность личности: отражение опасности, регуляция поведения; отношение человека к опасным (дестабилизирующим) ситуациям.
- •Вопрос 8. Стресс. Стадии развития стресса. Стадии адаптации при стрессе. Понятие дистресса.
- •Вопрос 9. Посттравматическое стрессовое расстройство.
- •Причины птср
- •Клинические проявления
- •Триггеры
- •Лечение
- •Вопрос 10. Склонность к рискованному поведению. Виды риска
- •Вопрос 11. Характеристика основных видов защит…
- •Вопрос 12. Стратегии совладания. Копинг-адаптация к стрессовым ситуациям…
- •Вопрос 13. Защитные установки на уровне межличностных отношений. Уход, изгнание, блокировка, управление, замирание, игнорирование
- •Вопрос 14. Уровни организации психологической защиты.
- •Психологическая защита
- •Вопрос 15. Ресурсы личности. Виды защит от внешних воздействий. Классификация психологических защит
- •Вопрос 16. Экстренная психологическая помощь
- •17 Вопрос. Антикризисая бригада и ее план
- •Вопрос 18. Психологический дебрифинг
- •Часть I — проработка основных чувств участников и измерение интенсивности стресса;
- •Часть II — детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства защищенности и поддержки;
- •Часть III — обеспечение информацией и формирование планов на будущее.
- •Вопрос 19. Психология массового стихийного поведения. Толпа и закономерности ее поведения. Предотвращение и ликвидация массовой паники.
- •Факторы возникновения массовой паники
- •Предотвращение и ликвидация массовой паники
- •Вопрос 20. Психологические особенности ведения переговоров с террористами, удерживающими заложников.
- •Вопрос 21. Особенности психологической помощи в подростковом возрасте. Суицидальные состояния у подростков.
- •Почему молодые люди пытаются лишить себя жизни?
- •Первичная профилактика суицидального поведения.
- •Вопрос 22. Безнадзорность и беспризорность. Факторы, обуславливающие появление досоциализированных несовершеннолетних.
- •Вопрос 23. Психологическая помощь, попавшим под влияние деструктивных культов. Фазы индокринации. Культовая травма и реабилитация.
- •Фазы индокринации
- •Психологические последствия культового злоупотребления сознанием
- •Реабилитация
- •Вопрос 24. Информационный стресс.
- •Вопрос 26. Фанатизм как психологический феномен. Причины, провоцирующие индукцию фанатизма, способы реабилитации подростков.
Вопрос 6. Психологические состояния, определяющие особенности поведения человека в опасной ситуации. Типология психических состояний жертв экстремальных ситуаций.
Под воздействием чрезвычайных ситуаций возникают состояния, нарушающие равновесие личности со средой. Среди них в первую очередь следует выделить утомление – комплекс физиологических сдвигов в организме, понижающих работоспособность и создающих конфликт между внешними требованиями и снизившимися возможностями человека. Утомление развивается неравномерно и особенно сказывается в конце дня, недели. В периоды пика утомления частота несчастных случаев выше. Еще большую угрозу для безопасности деятельности представляет состояние переутомления. Если утомление является для человека нормальным, естественным состоянием, преодолеть которое помогает обычный отдых, то переутомление – патологическое состояние. Чтобы устранить его, требуется медицинское вмешательство.
Развитие состояния усталости в значительной мере обусловлено психологическими факторами – потребностью в работе, мотивацией, интересом. Увеличение внешней нагрузки приводит к стрессу. Стресс может возникать, когда интенсивная работа и ограничения во времени вынуждают человека предельно напрягать силы и мобилизовывать внутренние резервы. В широком смысле слова стресс определяется как неспецифический ответ организма на любое изменение условий, требующее приспособления. Г. Селье выделил три основные стадии развития стресса:
1. Аларм-стадия, или стадия тревоги. На этой стадии происходит мобилизация адаптационных ресурсов организма. Человек находится в состоянии напряженности и настороженности. Эта стадия длится от нескольких часов до двух суток и включает в себя две фазы:
• фаза «шока» – общее расстройство функций организма вследствие психического потрясения или физического повреждения;
• фаза «противотока» – мобилизация защитных реакций организма.
На этой стадии часто возникают психосоматические заболевания: гастрит, аллергия, язва, мигрень и т. п.
2. Стадия резистентности, или сопротивления. Она наступает в том случае, если стрессогенный фактор слишком силен или продолжает свое действие. На этой стадии практически исчезает тревога, повышается уровень сопротивляемости организма, осуществляется сбалансированное расходование адаптационных ресурсов. Если стрессогенный фактор является чрезвычайно сильным или действует длительно, развивается стадия истощения.
3. Стадия истощения. На этой стадии происходит утрата резистентности, истощение психических и физических ресурсов организма, вновь появляются признаки тревоги.
Превышающий критический уровень стресс называют дистрессом. При этом задачи, которые у людей с сильной нервной системой вызывают небольшой стресс, у слабых порождают дистресс.
Стрессовое состояние может вызывать страх перед несчастным случаем или тревогу. Страх – это эмоциональная реакция на неизбежность, тревога – реакция на отрицательное событие, которое еще можно предотвратить. Реакция страха будет заключаться в направленности организма на самосохранение, реакция тревоги – на мобилизацию внутренних ресурсов с целью предупреждения возникновения нежелательного события.
Страх ведет к нарушению процессов саморегуляции и возникновению дистресса. Состояние тревоги способствует целесообразной мобилизации ресурсов организма на предупреждение отрицательных событий. Тревога – полезное состояние в деятельности, страх перед опасностью вреден для нее.
Но важно отличать временные состояния тревоги от тревожности как устойчивого свойства личности, которое является показателем ее потенциальной предрасположенности к чрезмерным эмоциональным реакциям на угрозы и трудности. У людей с устойчиво и ярко выраженным свойством тревожности тревога возникает чаще и превышает оптимальный уровень.
Посттравматическое стрессовое расстройство. В результате воздействия на личность травмирующего фактора, опасной, экстремальной ситуации может развиваться посттравматическое стрессовое расстройство. Это вторичная, проявляющаяся через определенное время после окончания самой экстремальной ситуации реакция организма на травмирующее событие. ПТСР может иметь затяжной характер и повлиять на всю дальнейшую жизнь человека.
Наиболее часто наблюдаемые во время и после экстремальных ситуаций психогенные расстройства объединяют в 4 группы – непатологические (физиологические) реакции, патологические реакции, невротические состояния и реактивные психозы (см. таблицу 1.1).
Таблица 1.1.