Программа летней педагогической практики студентов 3 курса, обучающихся по специальности «Социальная педагогика»

В период прохождения практики студент знакомится не только с воспитательной работой в летний период, но и со спецификой социально-педагогической деятельности. Поэтому целесообразно организовывать практику:

• в загородных оздоровительных лагерях – профильные смены для детей-инвалидов, детей-сирот, интегрированные смены для здоровых детей и детей, имеющих отклонения в здоровье, социальном развитии;

• в лагерях труда и отдыха – профильные смены для детей из специальных учреждений (интернатов, колоний и т.п.);

• в городских летних лагерях – профильные смены на базе социально-педагогических (образовательных, реабилитационных) учреждений;

• в рамках детской досуговой площадки – социально-педагогическая деятельность с детьми и подростками по месту жительства и др.

В период практики студент – практикант работает в качестве социального педагога (его помощника), педагога-организатора (воспитателя) детского воспитательного коллектива.

Цель: организация социально-педагогической деятельности в условиях летних загородных, городских лагерей отдыха для детей и подростков.

Задачи:

- сформировать и развить у студентов умения самостоятельной работы с временным детским коллективом в условиях летнего оздоровительного лагеря, детской площадки, Центра помощи семье и детям и пр.;

- помочь будущим социальным педагогам овладеть умением использования различных форм и методов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности в условиях летнего лагеря;

- способствовать приобретению умений проведения индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками, имеющими проблемы (межличностного общения, решение социальных и воспитательных задач);

- способствовать формированию умений устанавливать профессионально-этические отношения с коллективом.

- совершенствовать навыков практической обработки процедуры социально-психологического анализа групповых процессов, состояний.

Данная практика направлена на формирование у студентов следующих профессионально значимых умений:

- проводить диагностику по выявлению социально-педагогического потенциала микро-социума базы практики;

- работать с научной и методической литературой;

- изучать и анализировать опыт работы социально-педагогических и психологических служб образовательных учреждений разного типа;

- выявлять специфику деятельности социального педагога в зависимости от типа базы практики;

- организовывать работу с коллегами по решению актуальных социально-педагогических проблем;

- проводить исследовательскую работу по социально-педагогическим проблемам;

- осуществлять поиск необходимой информации для совершенствования профессиональной деятельности;

- проектировать и планировать содержание социально-педагогической деятельности;

- проводить самоанализ.

Организация практики

1 этап: Подготовительный

1. Определение баз прохождения практики.

2. Проведение установочной конференции.

3. Распределение студентов по базам практики.

2 этап: Основной

1. Знакомство с учреждением (организацией):

• выявление общих сведений об учреждении

• определение условий работы

• определение правил внутреннего распорядка

• определение состава специалистов, контингента детей

• установление своих обязанностей

2. Изучение детского коллектива:

• знакомство с детьми (составом отряда)

• выявление интересов, увлечений детей

• изучение состояния здоровья

2. Планирование социально-педагогической работы с детьми.

3. Организация социально-педагогической работы с детьми:

• организация социально-значимой деятельности детей и подростков

• организация досуга

• организация и проведение оздоровительной, просветительской работы с детьми;

• организация компетентного вмешательства в кризисные ситуации

• проведение диагностических и коррекционных мероприятий.

3 этап: Заключительный

• подведение итогов летней педагогической практики

• оформление документации по практике.