Режиссерский ход и замысел ( у телеевой есть и у меня в первом зачете файлы)

Санкт-Петербургский Государственный Университет Культуры и Искусств

Факультет искусств, кафедра режиссуры театрализованных представлений

и праздников

реферат по курсу «режиссура театрализованного концерта»

РЕЖИССЁРСКИЙ ЗАМЫСЕЛ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО КОНЦЕРТА

Работу выполнил:

Студент V курса

Группы № 542

Кудашов Валерий

Преподаватель:

Орлов Олег Леонидович

Санкт-Петербург

2003 год

Минута, и стихи свободно потекут…

А.С. Пушкин

Когда, почему, как возникают образы будущих романов, пьес, спектаклей — у этого глубоко личного и всегда чем-то таинственного процесса свидетелей не бывает.

В формировании образа произведения участвует весь опыт человека, и не только индивидуальный, но и коллективный, общественно-исторический. Образы искусства, в свою очередь, входят в этот опыт и оказывают влияние па духовное развитие человека и общества. Вот здесь-то и начинается подлинная, хотя и опосредованная жизнь художественного образа — его историческая жизнь.

«Неисповедимы пути рождения образа,— пишет В. А. Шестаков. Конечно, мысль рождает образ, но выражение мысли нащупывается часто случайно — от виденных в определенной обстановке людей, от виденного уголка природы, от какого-либо цветового ощущения, от музыкального куска...

К.Г.Паустовский очень образно сравнивает возникновение замысла с молнией: "Замысел - это молния. Много дней накапливается над землей электричество. Когда атмосфера насыщена им до предела, белые кучевые облака превращаются в грозные грозовые тучи, и в них из густого электрического настоя рождается первая искра-молния. Почти тотчас же вслед за молнией на землю обрушивается ливень. Замысел, так же как и молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти. Накапливается все это исподволь, медленно, пока не доходит до той степени напряжения, которое требует неизбежного разряда. Тогда весь этот сжатый и еще несколько хаотичный мир рождает молнию-замысел... Если молния – замысел, то ливень – это воплощение замысла. Это стройные потоки образов и слов..."

Сплав мысли и видения — таково начало. Небезынтересно отметить, что у режиссеров образ-замысел включает в себя видение будущего мероприятия — пусть неясное еще, расплывчатое порой видение представительной детали, «ключевого образа», как говорят иногда, но обязательно видение. Иначе и быть не может. Ведь предстоит создание зримого целого — праздника.

«Внутренний образ спектакля живет в фантазии режиссера на грани между чувствованием музыкального ритма и пластического образа»,— писал В. Г. Сахновский. Определяющая роль этого первоначального образа подчеркивалась им категорично: «Наличие или отсутствие у режиссера внутреннего образа спектакля делает спектакль содержательным или пустым, верным или фальшивым, правдивым или надуманным».

«Режиссерский замысел — это видение, это образное понимание идеи...» — утверждал А. Д. Дикий.

Итак, в сознании художника возникает образ-замысел — как предвидение и как цель, к которой будут направлены усилия всех участников мероприятия. В рабочей практике уже на этой стадии его порой называют «образом концерта», формулируя цель исканий, предощущение итога. Образ концерта и есть запрограммированный на стадии замысла итог концерта, его искомый результат. И от того, какова эта фаза, во многом зависит и качество будущего мероприятия — его идейная устремленность, верность интерпретации пьесы, его художественная целостность.

Выделяют три основных этапа творческого процесса:

замысел, рождение догадки;

генерацию различных гипотез, включая самые фантастические, для объяснения данного явления;

критический анализ и отбор наиболее правдоподобных объяснений, которые протекают на уровне сознания.

Творчество – создание нового из старых элементов во внутреннем мире. Творчество связано с развитием потребности в познании, в получении новой информации, которая достигается в процессе ориентировочно-исследовательской деятельности.

Творческое мышление- это ориентировочно-исследовательская деятельность, обращенная к следам памяти в сочетании с поступающей актуальной информацией. Креативная же установка может быть элементом процесса непрерывного образования человека, в силу того, что она стимулирует его заинтересованность в получении новой информации.

Примерную схему работы режиссёра над постановкой, над праздником, концертом можно представить в следующем виде:

Схема процесса создания творческо-режиссёрской основы праздника

На возникновение замысла, на его формирование влияет огромный поток материала, который отбирается режиссёром в процессе подготовительного этапа.

Борис Эйфман говорил о замысле своих постановок так: «Рождение замысла - процесс сложный и порой непредсказуемый. Похожих ситуаций не бывает, они рождаются по-разному, иногда спонтанно, иногда это процесс долгого поиска темы или материала к ней, работа в архивах, в библиотеках, в фонотеках»

Или В.Э Мейерхольд, готовясь к постановке «Дамы с камелиями», пересмотрел сотни гравюр Гаварни и других мастеров середины XIX века. Отмеченное им фотографировалось и посылалось художнику. В его архиве сохранились альбомы этих фотографий. По ним можно восстановить, как рождался зрительный образ спектакля. Его замечательный, почти безошибочный вкус питался необъятной эрудицией: память хранила колоссальные запасы художественных впечатлений.

Эта стадия работы — кабинетная. Тут порывам вдохновенного Моцарта предшествуют выкладки расчетливого Сальери. Это стадия вынашивания замысла, стадия долгого обдумывания, стадия мечтательная.

Шопенгауэр писал: "...В уме моем зарождается сочинение... Сочинение растет медленно и зреет постепенно, как младенец в утробе матери: я сам не знаю, что возникло раньше, а что - позднее; в моей голове отчетливо вырисовывается сначала один, потом другой из элементов, входящих в состав сочинения..."

Моцарт говорил, что, сочиняя в уме новую симфонию, он иногда так разгорается, что получает способность как бы слышать всю симфонию от начала до конца сразу, одновременно, в один миг. (Она в это мгновение лежит перед ним, как «яблоко на ладони».) Эти минуты он считает самыми счастливыми и высшими в творчестве. Это, вероятно, и есть лучшее определение художнического замысла в его высшем и идеальном виде. Это вовсе не рационалистическое обдумывание. Скорей, это догадка, моментальное озарение, то же самое, о чем говорит пушкинское определение природы вдохновения в своей первой половине («расположение души к живейшему принятию впечатлений»). Это внутреннее видение, опережающее анализ, хотя, несомненно, на нем же выросшее. Это ощущение целого, возникшее вдруг и сразу из обдумывания частностей. Это прыжок воображения, делающий ненужным постройку мостов. Иногда это почти галлюцинация, однако без всякого патологического оттенка. Этой способностью, в разной степени выраженной (вероятно, в зависимости от степени таланта), одарены не только художники, но и ученые.

Рождённый идейный замысел находит своё воплощение в художественно-образном решении всего представления, который отражает основную мысль, которую автор хочет предать донести посредством праздника до зрителя. В свою очередь из художественно-образного решения формируется Сценарный ход мероприятия, и, наконец, сценическое воплощение последнего проявляется в форме Режиссерско-постановочного приёма. Ни один из этих элементов невозможен без предыдущего, только их последовательное, логическое взаиморасположение и создаёт то, что в итоге называется ОБРАЗОМ праздника.

Поскольку Театрализованный концерт – это особый жанр современного массового искусства, приобретающий в наше время всё большую и большую популярность, то момент зарождения замысла концерта имеет свои особенности.

Во-первых, в связи с тем, что каждый из театрализованных концертов имеет свою тему, свою смысловую и эмоциональную драматургию, то первым и основным моментом, влияющим на процесс рождения замысла, будет ИДЕЙНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА, т.е. то, ЧТО режиссёр будет демонстрировать, чём будет говорить языком театрализации на сцене, и, главное, для чего.

Во-вторых, немалое значение имеют те, для кого предназначен концерт, т.е. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ. Ведь именно зрительский контингент влияет и на подбор номеров и на их порядок. Согласитесь, концерт для ветеранов будет резко отличаться от концерта для молодёжной публики.

И, наконец, в-третьих, это МЕСТО ДЕЙСТВИЯ, то есть то пространство, где будет проходить сам театрализованный концерт.

Только разобравшись с этими тремя ключевыми позициями, и ответив для себя на вопросы:

• Что я ставлю и что хочу этим сказать?

• Для кого я ставлю?

• Где я ставлю?

режиссёр театрализованного концерта создаёт себе благодатную почву для взращивания зерна будущего сценического действа.

Основополагающие моменты, влияющие на зарождение замысла

Понятие режиссерского замысла – очень важно в процессе работы над созданием театрализованного концерта, поскольку именно он (замысел) определяет:

• СОДЕРЖАНИЕ концерта (его тему и идею)

• ФОРМУ концерта

• (способ «раскрытия» темы и донесения идеи)

• КОМПОЗИЦИЮ концерта (порядок номеров)

• СЮЖЕТНЫЙ ХОД

• (логика перехода от одного номера к другому)

• ТЕМПО-РИТМ концерта

• СЦЕНИЧЕСКУЮ АТМОСФЕРУ

• ОФОРМЛЕНИЕ пространства и т.д.

Режиссёрский замысел определяет не только ЧТО вы будете ставить, но и КАК вы это будете делать

Всеволод Эмильевич Мейерхольд говорил, что у хороших режиссёров «что и как должно рождаться одновременно».

В основе любого праздника, концерта обязательно лежит событие, значимое для тех, кому этот праздник посвящён, кто является зрителем. Каждая дата, событие имеет свой неповторимый образ, своё собственное содержание. И задача режиссёра при работе над театрализованным концертом состоит в том, чтобы найти такой замысел, который наиболее полно и ярко раскроет существо отмечаемого события.

С. Я. Маршак однажды в разговоре сказал: «Дело поэта правильно разложить хворост в костре, а огонь должен упасть с неба...»

Список использованной литературы