- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 1
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменнационный билет № 2
- •Нормативно-правовые и рекомендательные документы
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 3
- •2. Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 4
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 5
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 6
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 7
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 8
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 9
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 10
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 11
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 12
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 13
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 14
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 15
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 16
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 17
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 18
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 19
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 20
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменнационный билет № 21
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 22
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 23
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 24
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 25
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 26
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 27
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 28
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 29
- •Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
- •Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
- •Магистерская программа
- •Воспитательная деятельность с молодежью
- •Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
- •Экзаменационный билет № 30
- •Включение студентов в социально - значимую деятельность
Магистерская программа
Воспитательная деятельность с молодежью
Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
Экзаменационный билет № 15
Социология воспитания в деятельности специалиста по воспитательной работе с молодежью
Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
Включение преподавателей вуза в воспитательную деятельность
Обобщенная формулировка задачи
В связи с расширением воспитательной работы высших учебных заведений страны возникла необходимость все более активного и широкого включения в нее профессорско-преподавательского состава. Все направления общественной активности студентов нуждаются в поддержке взрослого, обладающего знаниями, опытом и авторитетом для того, чтобы поднять эту деятельность на более высокий уровень. Однако многие преподаватели вуза считают, что их воспитательная миссия ограничивается работой в учебной аудитории. Одни не успевают, другие не умеют, а третьи просто не хотят принимать участие в организации специальных форм воспитательной деятельности.
Сегодня явно видна необходимость осуществлять специальную работу по вовлечению преподавателей в различные формы воспитания студентов. Перед организатором воспитательной деятельности встает много вопросов. Как организовать участие преподавателей в воспитательной деятельности на факультете и в университете? Какую роль в этом процессе может играть администрация вуза и факультета? Какие дополнительные факторы влияют на участие преподавателей в воспитательной деятельности? Как заинтересовать преподавателя участием в ней? Какими могут быть формы воспитательной деятельности преподавателя на факультете, в вузе? Какое методическое сопровождение необходимо для организации воспитательной деятельности преподавателей? Многие организаторы воспитательной работы нуждаются в методических разработках по этой проблематике.
Ключевое задание
Сформулировать предложения по вовлечению преподавателей в воспитательную деятельность высшего учебного заведения.
Председатель ГАК
Декан психолого-
педагогического факультета В.В. Семикин
Зав. кафедрой педагогики С.А. Писарева
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА»
Итоговая государственная аттестация по направлению «Педагогика»
Магистерская программа
Воспитательная деятельность с молодежью
Государственный экзамен «Теория и технологии воспитательной деятельности с молодежью»
Экзаменационный билет № 16
Молодежные субкультуры – как фактор воспитательной деятельности с молодыми людьми.
Решите профессиональную задачу, предварительно составив для неё контекст, который необходимо учитывать при её решении.
Организация студенческого самоуправления
Обобщенная формулировка
Организация студенческого самоуправления в вузе в современных условиях - одна из проблем, которая пока не имеет однозначного решения. Очевидно, что сегодня невозможна механистическая реанимация системы самоуправления советского периода. Продуктивное развитие студенческого самоуправления требует использования инновационных подходов. В связи с этим необходим поиск эффективных форм и методов руководства процессом развития студенческого самоуправления. Они должны быть положены в основу системы воспитания, основанной на демократических методах и средствах управления, педагогике сотрудничества. Особую актуальность приобретает поиск инновационной и эффективной модели студенческого самоуправления в высшей школе. Однако не всегда организатор воспитательной деятельности в вузе и на факультете обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности в этой деятельности.
Ключевое задание
Разработать возможную модель организации студенческого самоуправления на факультете (в вузе), сформулировать основные условия ее реализации и заключение о возможности её использования в Вашем вузе.
Председатель ГАК
Декан психолого-
педагогического факультета В.В. Семикин
Зав. кафедрой педагогики С.А. Писарева
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА»