е

Бородкин Владимир Иванович

Тема 1: Ведение в историю психологии.

1. Предмет и задачи истории психологии.

2. Основные подходы у построению истории психологии.

3. Основные методы исслдований в истории психологии.

1111111111111111111111111111111111111111111111111111

Предметом истории психологии является процесс формирования психологических знаний, закономерности и тенденции развития этого процесса, его специфические особенности.

Задачи:

1. Определять закономерности и тенденции развития психологии.

2. Исследовать факторы влияющие на развитие психологических знаний.

3. Выявлять соотношение и связь различных психологических теорий, их общность и различие.

4. Классифицировать основные сферы психологических исследований и создавать общую картину психологической науки.

22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

В современной истории психологии принято выделять следующие подходы:

1. Персоналогический – связывает развитие психологических знаний с деятельностью выдающихся психологов особенностями их личности и условий их научной деятельности

2. Конкекстный – предпологает что развитие психологичеси заний происходит по своим внутренним законам и не зависит от личностных особенностей исследователей.

3. Парадигмальный – предпологает что развитие психологических знаний происходит в результате формирования смены соответствующих парадигм.

Парадигма – исторически складывающеяся относительо той или иной науки модель построения научных исследований и научных теорий на которую в последующем ориентируются представители данной науки.

Парадигмальный подход в психологии является наиболее спорным и единственная психологическая теория претендующая на роль парадигмы это БИХЕВИОРИЗМ.

3333333333333333333333333333333333333

Те или иные подходы к построению истории психологии связанны с особенностями существующих научных школ.

К числу основных аучных школ в психологии можно отнести: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическую психологию и теорию деятельности.

1900 году была издана книга З. Фрейда «толкование сновидений» в которой впервые были изложены идеи психоанализа. В 1913 году была опубликована статья Джона Уотсона «Психология с точки зрения бихевиориста» которая совершила революционный переворот в психологии и ознаменовала возникновение бихевиоризма.

В 60-е годы в результате исследований Абрахама Маслоу и Карла Роджерса возникла экзестенциально-гуманистическая психология.

В 1925 году на работу в московский институт психологии при МГУ был приглашен белорусский психолог Л. Выгодский, который совместно с Леонтьевым и Лурия основал московскую школу психологии, в котрой впоеследствии была разработана теория деятельности.

Методы:

1. Биогрфический метод - характерен для персонологического подхода и заключается в установлении связей между открытием психологических явлений и созданием психологических теорий и жизненным путем создавших их исследователей.

2. Контентанализ – заключается в анализе результатов деятельности, в первую очередь письменных текстов на основе которого делаются выводы о проявляющихся в этих источниках психологических закономерностях.

3. Метод теоретического анализа – включает в себя: сравнение, обощение, индукцию, дедукцию, абстрагирование, экстраполяция, метод восхождения ( от общего к конкретному ).