- •Вопрос 1
- •1. Философия как “любовь к мудрости”.
- •2. Предмет и основные проблемы философии.
- •Вопрос 2.
- •4. Специфика философского знания.
- •Вопрос 3. Функции философии в культуре. Место и роль философии в духовной культуре общества и индивида.
- •Вопрос 4
- •4.1. Основные разделы (проблемы) философского знания.
- •Вопрос 6 Специфика «восточного» мировосприятия и философствования (космоцентризм, интуитивизм, созерцательность). Взаимоотношения человека и природы в древнекитайской и древнеиндийской философии
- •Вопрос 7 Основные школы древнекитайской философии: конфуцианство и даосизм.
- •1. Конфуций
- •2. Конфуцианство
- •4. Даосизм
- •Вопрос 8. Основные школы древнеиндийской философии: буддизм, йога
- •Вопрос 11. Основные школы ранней греческой философии. Проблема первоначала бытия
- •Вопрос 12. Сократ и софисты: сравнить философские взгляды
- •Вопрос 14 Учение Платона об идеях. Символ «Пещеры» и трактовка идеи «Блага»
- •Вопрос 15. Учение Платона о душе и государстве. Какова должна быть роль мышления в управление государством?
- •Вопрос 16 Физика и метафизика Аристотеля: учения о Божественном Уме, о форме и материи, о 4-х причинах сущего. Критика «теории идей» Платона.
- •Вопрос 17 Эллинистически – римская философия: основные школы и проблемы.
- •Кратко:
- •Подробно:
- •Вопрос 18. Теоцентризм, креационизм, провиденциализм и телеологизм как отличительные черты средневекового христианского миросозерцания
- •Вопрос 19. Философия Августина Блаженного. Его учение о времени и вечности.
- •Вопрос 20. Отличительные черты и основные вопросы средневековой схоластики: соотношение веры и знания, богословия и философии; спор о природе универсалий
- •Вопрос 21. Проблема рационального доказательства бытия Бога у Фомы Аквинского
- •Вопрос 22 Основные направления философской мысли в эпоху Возрождения. Натурфилософия Джордано Бруно.
- •Вопрос 23. Идейные и социально – политические истоки культуры Возрождения. Пантеизм, антропоцентризм, гуманизм и творческое свободомыслие как главные черты ренессансного гуманизма
- •5. Характерные черты философии Возрождения и ее основные представители.
- •Вопрос 24. Соотношение науки и религии, веры и знания в философии Нового времени. Деизм, атеизм и пантеизм в европейской философии хvii-хviii вв.
- •Вопрос 25. Философская система ф. Бэкона: критика силлогистики, учение об «идолах разума»
- •Вопрос 26 Философская система р. Декарта: основные правила метода, роль опыта в научном познании, трактовка дедукции и интуиции. Доказательство бытия Бога у Декарта.
- •Вопрос 27 Философия просвещения (Вольтер, Дидро, Руссо) и специфика французского материализма XVIII века (Гольбах, Ламетри, Гальвеций).
- •Вопрос 28. Общая характеристика «Критики чистого разума» Иммануила Канта: основные идеи и понятия
- •Вопрос 29 Философия истории Гегеля
- •Вопрос 30. Основные направления развития европейской философии XlX веке. Главные идеи и представители
- •Вопрос 31. Учение Маркса об отчуждении и его преодолении на материале «Экономическо – философских рукописей 1884 года»
- •Вопрос 32. Иррационализм и “философия жизни”: основные идеи и представители. Их влияние на философию XX века
- •Вопрос 34 Философия экзистенциализма: основные представители и идеи (смертность, заброшенность, одиночество, свобода, творчество, служение)
- •Вопрос 35. Борьба сциентизма и антисциентизма в современной философии
- •Вопрос 36 Основные идеи и отличительные черты русской философии.
- •Вопрос 37 Философия русского космизма
- •Вопрос 38 «Метафизика всеединства» Владимира Соловьева
- •Вопрос 39 Философия творчества н. А. Бердяева.
- •Вопрос 41 Философия русского евразийства XX века
- •Вопрос 42 Проблема исторического выбора и миссии России в трудах отечественных философов.
- •Вопрос 43 Особенности научного познания (критерии научности). Приемы, методы и формы научного мышления. Взаимоотношение естественнонаучного и гуманитарного знания
- •Вопрос 44 Истинное и ложно знание. Критерии истины. Проблема объективности научной истины.
- •Вопрос 45 Познавательные способности человека. Эмпирические и теоретические методы познания. Субъект и объект познания.
- •Субъект и объект познания в философии
- •Вопрос 46 Проблема сознания, его структуры и источников. Понятия самосознания и бессознательного.
- •Вопрос 47 Поиск первооснов бытия в истории философии (проблема субстанции). Дилемма «материализм-идеализм». Монистические и плюралистические концепции бытия.
- •Вопрос 48 Основные модели развития мира в истории философии. Волюнтаризм и фатализм (проблема свободы)
- •Вопрос 49 Взаимоотношения природы и общества. Понятия «биосфера» и «техносфера». Учение в. И. Вернадского о ноосфере и его значение для выживания человечества.
- •Вопрос 50 Ценности и их роль в жизни человека и общества. Безличный закон и личный авторитет: право, мораль, справедливость.
- •Вопрос 51 Основные категории этики. Природа морали. Виды моральных норм.
- •Вопрос 52 Проблема человека в истории философии: понятие личности
- •Вопрос 53 Гражданское общество и государство. Проблема власти
- •Вопрос 54 Общество как система. Основные сферы общественной жизни.
- •Вопрос 56 Научно – техническая революция и возникновение глобальных проблем современности. Природа глобальных проблем.
- •1. Глобальные проблемы человечества на современном этапе
- •Вопрос 57 Современные западные философы о кризисе духовной культуры в европейской цивилизации.
- •Вопрос 58
- •1.Философское понятие культуры
- •Культура и цивилизация
- •Культура и идеология
Вопрос 52 Проблема человека в истории философии: понятие личности
Проблема природы (сущности) человека, т.е. тех специфических особенностей, которые позволяют выделить его из мира живой природы − это предмет философской антропологии. К ней можно отнести самые разные философские направления в той мере, в какой в них было актуально осмысление многоаспектной и разнообразной проблемы человека, его смертности и бессмертия, одиночества и социальности, свободы и ответственности, веры и отчаяния, греха и спасения, любви и ненависти, творчества и познания, сознания и бессознательного, альтруизма и гуманизма и т.д. и т.п. Человек − это главная проблема философии, поэтому вся философия − это и есть антропология, т.е. в переводе с греческого языка − учение о человеке.
Но в разные культурно-исторические эпохи философы определяли человека, его задачи и место в Космосе по-разному, соответственно чему и предмет философии исторически изменялся.
− В древнем мире человек трактовался как разумная часть живого и разумного Космоса, поэтому задачей философии было научить людей жить так, чтобы не нарушать гармонию Космоса.
− В средние века человек был частью ничтожного, греховного, «тварного» мира, противостоящего великому, «нетварному» Богу, поэтому задачей философии было рациональное доказательство истин Священного Писания, т.е. истин, данных человеку самим Богом (непосредственно или через пророков).
− В эпоху Возрождения человек трактуется как со-творец Бога, а потому творческие, созидающие возможности человека видятся бесконечными, а жизненные задачи титаническими по творческой масштабности. Задача философии этой эпохи не только утвердить идеалы гуманизма, но и стать образцом бесконечности человеческих творческих возможностей.
− В Новое время предмет философии сужается до познающего человеческого разума, а задача философии видится в разработке эффективного метода научного познания.
− В современной философии предметом опять стал человек, но не родовой познающий субъект, двигающий прогресс и историю, а человек массы − специфический субъект новейшей истории.
Личность − понятие римской философии, обозначающее человека как индивидуума, обладающего социальным статусом, гражданским «весом», юридическими правами. Философскую жизнь это понятие обрело в христианской философии, где личность была присуща не только человеку, но и богу (который един в трех лицах) и определялась как «индивидуальная субстанция разумной природы» (С. Боэций). Начиная с эпохи Возрождения, личность трактуется как всесторонне развитый индивидуум, свободный, неповторимый (уникальный) и бесконечный в своих творческих устремлениях. Отсюда пошла тенденция к обожествлению человека с его разумом, свободой и достоинством, реализовавшаяся во всей полноте в философии Нового времени. В конце XIX − нач. XXв к этой по преимуществу духовной трактовке понятия «личность» присоединили человеческую телесность как важный фактор волевой, эмоциональной и социальной жизни человека. В ХХ веке, когда понятия «духовность» и «разум» утратили популярность, концепция личности вообще стала проблематичной. Дегуманизированный человек массы − это не личность (ибо в нем отсутствуют самосознание, творческий порыв, жажда свободы и другие неотъемлемые черты личности), а скорее персонаж театра абсурда.